“江。。。老师，上节课您让我们全文背诵的大海，我背不下来。。。。。”
“大海是么？”
江凡看了一眼书籍，很快就在其中找到大海的课文。
大海是一歌颂赞美海的诗歌，就是有点长，足足占了课本两页。
江凡顿了顿，蹙着眉头，开口又道。
“不用背，你照着读一读。”
江凡想要知道，他这个带的大班a班，到底是不是他所想的那样，属于前性学习班级。
如果是，那无碍。
如果不是，那么就有很大的问题了。
“好。。。。。江老师。”
梁海琪把书打开，手捧着书，开始结结巴巴的读了起来。
“大海啊，你是。。。。。。一朵朵。。。。。。草色的海。。。。。。”
随着梁海琪的阅读，江凡对着书本上的内容，脸色越来越难看。
不是在生气，梁海琪照着读都读不出来。
而是在生气，为什么会给孩子们教这个东西？
原先江凡以为，这大班的孩子都是天赋异禀非常聪明，所以给他们教导不属于他们这个阶段的学识。
但，以梁海琪读书的方式来看。
远远不是他认为的这样。
梁海琪连字都认不全，属于一个普通幼童的智商水平。
甚至。连蓝色的蓝字，都认成了草。
按照梁海琪对知识的认知正常程度，是应该教导大班该学的内容。
只有这样，才不会让孩子们学的犹如天书般困难。
就像初中毕业的孩子，要考研究生一样。
过度的拔苗助长，只会伤了孩子，不仅学不会什么东西，还会让孩子失去对学习的心。
再说了，这不是学习，这是白日做梦，要飞啊！
qu9。。qu9。