阿浅要去上学了。
这是白鲸号上最近最热烈、最震惊、也最难以置信的话题之一。
“欸欸欸！？真的要送她去学校？”
“那种——课桌排排坐，每天上八节课的地方？”
“真的假的，真的假的……咱们家也要出‘学者’啦？”
面对一众哥哥们炸毛一样的反应，以藏只默默咬了咬烟杆，缓缓叹气：“谁叫你们一个个都是文盲呢。”
这当然是玩笑话。但事实上，在识字和教育这件事上，白胡子海贼团并不擅长。船上的确有几个能读书写字的哥哥，例如马尔科，比斯塔，甚至早年间偶尔也有从其他海域漂来读过几年书的船员。但这些人要么是战斗班底，事务繁重，要么就是自学成才，只能教个一星半点，深入学习的事，实在是为难他们了。
硬要说，“知识普及”对白团来说就像是海上补给：能靠岸时就捞点，真要系统化培养一个孩子？他们自己都心虚得很。
然而阿浅不同。
她聪明（尽管一开始在学习具体的语言拼音中略显青涩、笨拙）、安静、认真。哪怕之前没有语言，她也用行动证明了自己在学习方面的惊人天赋。
马尔科记得，在她刚到船上没多久那会，每天下午阿浅都会在医疗室外面的小甲板角落席地而坐，写字。最初是模仿他写的字母，笨拙、歪扭，到后来却能熟练地复写整段句子。
比斯塔某次航行归来时给她带来一本《新世界通用语启蒙手册》——那是他从被废弃的小岛仓库里翻出来的残书之一，原想着给她打发时间，结果不到两个月，阿浅就能通篇读下来，还能指出书中印刷错误三处。
“她连那本破破的《基础语言结构》都啃完了。”比斯塔在某个夜里抓着头发嘟囔，“我是真教不了啦，课本上的知识。”
更别提，现在阿浅已经能够开口说话了。
她对于世界的好奇程度，已经是呈极线上升了。
“这孩子是宝。”马尔科扶了扶额，语气却比任何时候都要认真。“不能一直把她困在船上。”
没有错，家长对于孩子的教育总是格外关心。
就算这个“家”是一艘漂泊在新世界的战舰。
就算这些“家长”是以战为业、横冲直撞的海贼。
可只要一想到那个每天认真练习发音、写字、偷偷把新学词汇抄进小本子、还用笔把“大家最喜欢吃的食物”做成词汇卡片的小孩——哪怕是凶神恶煞如乔兹、吊儿郎当如萨奇，也开始一脸严肃地研究起“什么是义务教育”。
“学什么叫语文数学？”
“地理我懂一点！我可以带她飞一圈全世界！不怕小孩课后作业有难处！”
“体育的话……我可以从抓鱼开始训练她！”
“音乐我来！我弹锅盖节奏一流！”
“……你们，是认真的吗？”马尔科抱头叹气。
“对啊！我们就是认真的啊！”众人异口同声。
白团式的教育探讨现场乱成一团，最后由以藏挥出刀鞘拍桌定调：“既然这样，我们得找个‘真的学校’。”
“安全第一。”马尔科补充，“温柔但不宠溺，有人愿意认真听她说话，不会因为她温柔的沉默而异样看待。”
“最好是能理解她果实能力特殊性的。”比斯塔沉思。
“对了，还有午饭一定要好吃。”萨奇举手。
“顺便离咱们的活动范围别太远。”以藏点头。