他说：“花只是形式，它是我的心意的载体，你已经拥有了呀，为什么一定非得带走呢？”
这句话，自有深意。
那一瞬间，余寻光的内心豁然开朗。
他再一次抬头，眼里泛着爱慕的光，“谢谢，我很喜欢。”
余寻光爱慕着江瑞安，爱他的智慧，爱他的通透，爱他的纯善。
《电视人生》访谈
余寻光从桐庐村回到现实，带着满身花香。
但是他手中却没有花。
江瑞安的话说得很有道理，为什么一定要关注花本身呢？就算得到的东西拿不回来，得到的过程本身也是一种享受。
过程永远比结果重要。
余寻光看着窗外往后倒退的风景，觉得自己的内心又豁达了几分。
武晨远的出现让余寻光回忆起校园生活。刚好，他最近的工作都在京市。回到京市的第一天，余寻光借着叶兴瑜给他修整的小半点时间，带好东西，回到了许久不见的母校。
三年了，学校的门卫还认识他，“哦哟，陈敏笙呀，你拍的《风雅颂》可好看哩。”
余寻光笑笑，纠正，“大叔，我叫余寻光。”
“哦，对对对，”门卫赶紧打嘴，“瞧我，说反了不是？”
登记好信息，余寻光进入校园。
9月初，又是一年开学季。
行走在校园中，余寻光听到了大一在操场那边军训的声音。
多么青春，多么美好。埋藏在记忆深处中的大学生活，再次零零碎碎的浮现在余寻光眼前。
此时正值上课时间，学校里人少。余寻光来之前有跟常老师约好，走进教学楼，他熟门熟路的直接去办公室找人。
常老师明年就退休了，她今年没再带学生，教务处给她排的课也少。她每天在一间单独的办公室里做些简单的工作，无聊得紧。余寻光能来找她，她不要太高兴，一大早特意去买了茶和点心。
老师的热情招待，让余寻光窝心。
三年未见，常老师鬓角的白发又添了一些。
寒暄两句，余寻光半点不耽误，一边接受长辈的投喂一边把打印好的论文给她看。
班主任提出问题，余寻光回答；余寻光有疑问的地方，她也一一讲解到位。他们以这种模式一口气谈了两个小时，师生俩的姿势由坐到站到坐，水都加了好几杯。余寻光将常老师的想法、章晔的观点和自己的看法在脑海中逐一对比，一边想一边拿笔潦草的记录、修改，话越说，脑袋越清明。
他想明白了，他还是不喜欢深度体验派的表演方式。
他确实是要走进戏里，但他不能让自己彻彻底底的成为“戏”。江瑞安的人设是平和，包容，所以并未给他带来什么影响，可之后别的角色呢？
他要把角色当成独立的个体，而不是自己的附庸，他一定要时刻注意这点。
像陈光，陈医生、宋启丰、阿培那样的人，就该有力量的在自己的世界里活着。
他分析了自己为什么会出现如此入戏的原因，并且毫无保留的将过程和心得说给常老师听。
“体验派一般都是通过情绪代入的方法，让自己从身体到心理去服帖人物。而我这一次算是歪打误撞。一是角色底色本来就简单，具有包容性，二是村子里的人都叫我的角色名，在我体验生活时融合了意志，后来拍摄时对手演员又给出了不错的配合……”
“这类情况确实少见。”常老师点头，说：“体验派其实还有通过强烈的外部刺激，辅助一些手段，让角色与演员本身融合的方法。我听你说你见到凌爽了，那你肯定见识过他的功夫，他是这方面的专家。”（）;