但线条和圆环，並非是图案的全部。在那些直径大一些的圆圈旁边，还標註著似是而非的汉字--有些像是汉字，但又奇形怪状的、根本认不出来到底写著什么。
兜兜眯起眼睛琢磨了会，才发现怎么回事：
【这些字左右顛倒了，跟对著镜子里头看一样。】
拋开文字的顛倒，这些標註倒没有什么特异之处--肩部的正圆写著“肩膀”，肘部和腕部写著“手肘”和“手腕”、还標了左右：这些太过於正常的文字內容，反而让兜兜感觉有些前卫。
“这件没什么难度，就是要求繁琐；快弄完了。”
艾喜拿著软尺，和校服上的线条对齐；接著按照刻度，在每个厘米的位置划下一条竖线、还標上了相应的数字字母。这下本就繁杂的校服表面，更是变得密密麻麻的了。
与其说是为了彰显个性的图案，倒不如说更像是张有著奇怪內容的设计图。
——
等到她完成工作，兜兜伸出手、在校服旁边斑斑驳驳的桌面上点了点：
“哇！这次画得好不一样，有点特別——怎么还有刻度？谁找你画的啊。”
“是鯨波找我画的。”
艾喜说著，把校服展开抖了抖、又放回桌面上，抚平每条没有被图案与镜映文字覆盖的褶皱，接著仔细迭好。
“啊，谁？”
兜兜皱起眉头思索——但还是没有个答案：他平日里经常在班上呆著，跟同学关係都不错。
可要让他真举出几个名字，那可太困难了。最多就觉得谁谁谁的面孔算得上脸熟，能加个姓氏便算很够意思。
艾喜用胳膊肘撞撞兜兜，一手横在自己脑袋上头、来回比划：
“阮鯨波呀。班上那个高个子的女生，我们同学。”
兜兜挠了挠头、搜肠刮肚：
“啊！唔难道是那个。”
他还是没想起来。本来就不怎么记人，更別说还过了个暑假
啪嗒！
清脆的拍打声，有人正用手掌敲击地面。
也就是在这时候，兜兜这位名为阮鯨波的同学[爬]进了教室：
她的四肢都拄在地上，肘尖和膝盖对准天板上的吊扇；手脚折迭形成的视觉效果，像是放大版的蝗虫；躯干和头颅垂落在四肢的正中，则有如被吊索鉤起的货柜。
书包是反著背的，整紧贴著胸腹——要是像正常人那样背在后面，怕是现在要顺著后脑勺滑到头顶了。
这个角度，兜兜看不见阮鯨波的脸。
但兜兜看见她身体其他部分雕像似的静止不动，只有小臂以肘部为圆心、胡乱地转动，甚至反关节地拧到后面，和肱三头肌贴在了一起：这已经超过了人体正常能够拥有的活动度。
早读前惯有的喧闹、隨著她进入教室而骤然消失，沙沙抄写声与低声交谈都不见了——
仿佛有某种无形的玻璃罩將三班教室、与学校的其他部分切割开来；这让张雨生的歌声显得格外刺耳。
这片伴隨著单调背景音乐的寂静之中，兜兜伸出食指；话语响亮得几乎震耳欲聋：
“哎？你就是说她啊？”
（本章完）