一群年龄各异的孩子们坐在软垫上，好奇地打量着讲台上那个头发染着一缕亮蓝色、正手舞足蹈的大哥哥。
“所以你们看！”
靳屿举着一团黏土，灵活的手指几下就捏出一个小动物的形状，“当单词在纸上跳舞的时候，我们就让想象力在指尖跳舞！”
孩子们发出惊叹的哇声，一个个睁大了眼睛。
沈砚坐在最后一排的家长席，看着台上那个与平日截然不同的靳屿。今天的他穿着简单的白t恤和牛仔裤，少了些平日里的跳脱，多了份难得的沉稳与真诚。
活动的主持人笑着介绍：“今天特别邀请到青年艺术家靳屿老师，来和大家分享一个特别的故事”
靳屿接过话筒，难得地显得有些紧张：“大家好呀！刚才主持人说我是‘老师’，其实呢”
他俏皮地眨眨眼，“我就是个比你们大一点的小朋友，特别喜欢玩泥巴！”
孩子们哄笑起来，气氛顿时轻松了许多。
“不过呢，我小时候有个小麻烦。”
靳屿盘腿坐在孩子们中间，像在说一个有趣的秘密，“书本上的字总爱跟我玩捉迷藏——它们会跳舞、会变形，有时候干脆躲起来不见啦！”
一个小男孩忍不住举手：“我、我也是！老师说我阅读障碍”
“bgo！”
靳屿打了个响指，“就是这个！但我们不叫它‘障碍’，我们叫它‘超能力开关’！因为”
他神秘地压低声音：“正因为字爱跳舞，我才发现了另一个更酷的世界！”
接下来的半小时里，靳屿用生动的方式展示了他如何通过艺术表达想法。
他带着孩子们用黏土捏出字母，用颜料画出“会说话”的色彩，甚至带着大家闭着眼睛用手“阅读”不同材质的物品。
“闭上眼睛，用手摸摸这个”
他分发各种纹理的布料和材料，“告诉我你们感觉到了什么？”
“软软的！”“粗糙的！”“像水流过去！”孩子们争先恐后地回答。
“太棒了！”靳屿眼睛发亮，“
这就是你们的超能力——用不同的方式感受世界！就像我，虽然读得慢，但我能看到别人看不到的色彩和形状！”
他展示了自己的速写本，上面满是色彩绚烂的涂鸦和笔记：“看，这是我的‘语言’。每个人都可以找到属于自己的语言。”
互动环节，一个害羞的小女孩小声问：“可是考试的时候怎么办？字还是会跳舞”
靳屿蹲下来与她平视：“告诉你一个小秘密——我到现在考试还需要额外时间哦。但这不妨碍我成为艺术家！知道为什么吗？”