稚嫩的童声带着几分不识轻重的熟稔。
紧接着，又有两个孩子探出小脑袋，七嘴八舌地附和：瞎子爷爷!
公孙延闻声，循着声音的方向微微侧首，苍老的脸上掠过一丝不悦，沉声道：哪来的童稚，怎这般没规矩?见了师长，不知行礼问安，倒学了市井间的浑号称呼!莫不是家中父母未曾教导?尔等可曾开蒙读书?
瞎子爷爷，你在说什么?女童诧异地问。
公孙延：
你们可念过书?
书是什么?
他就不该问。
先前那大胆的孩子缩了缩脖子，小声道：瞎子爷爷，书是吃的吗?
童言无忌，却也道尽了底层百姓的困窘。
公孙延沉默半晌，长长叹了口气，脸上的严厉化为一丝索然与怜悯。
他缓声道：书，不能立时填饱肚子，却能教尔等明事理，辨是非，日后安身立命，不至浑噩一生。
也罢，老夫今日便教你们几字。
公孙延招了招手，将几个孩子都招到了近前。几个孩子也不认生，大概这个瞎子爷爷面容太慈祥了，就像他们的爷爷一样。
公孙延清了清嗓子，便开始口授蒙学《急就篇》中的字句：急就奇觚与众异，罗列诸物名姓字。
孩子们初时懵懂，但听着老者清晰顿挫的念诵，眼中渐渐有了光。公孙延虽目不能视，然学识渊博，讲解亦是生动有趣。不过半个时辰，几个孩子已能磕磕绊绊地跟着背诵几句。
望着他们努力记忆的模样，听着他们稚嫩却认真的读书声，公孙延干瘪的嘴角不由微微扬起。
这一点拨，或许便如一粒种子，落入这些孩子的心田，将来总有一日会生根发芽，改变他们原本黯淡的命运。
一股暖流在他心中漾开，是为人师者独有的欣慰与满足。他受用无比。
晨课暂毕，孩子们得了空便要一哄而散，各自玩耍去。
公孙延轻咳一声，声音依旧带着几分夫子的威严，却也添了些许温和：老夫今日授尔等识字，分文未取，尔等既得了学问，当如何?
那先前最大胆的孩子眨巴着眼睛，小脑袋瓜飞快地转了转，似乎在努力理解这番话的深意。
谢谢瞎子爷爷，瞎子爷爷再见。他礼貌地说。
公孙延：
任重而道远矣。
公孙延独坐片刻，他忽而想起一事，遂自语道：今日精神尚可，也该去探望康成师弟了。
计程!计程!
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