轻鬆压服了六年级的学生之后，七年级的学生不知道是不是收到了风声，变得极其老实起来。
对於这部分学生，李维並没有深造的打算——他们只有一年的时间，从细节抓起会浪费很多时间，甚至会破坏一些人建立了七年的魔法认知。
李维的应对同样是准备只给他们提供歷年的真题，用题海战术灌死他们，爭取每个人都能在明年的考试中拿到o的成绩。
对於三个高年级部分学生，他没有任何好怜惜的，早早就通知了月考的决定。
学生们虽然不理解，但因为有奇洛教授这个糟糕例子在前。
对於李维的做法，他们目前勉强还能接受。
毕竟他们的认知还没有被一周两次繁重的作业，一月一次的测试洗礼过，大脑虽然接收到了信息，但还没理解自己接下来一年究竟要面对的是什么。
第一周下来，李维的风评还算不错。
低年级的学生非常高兴，他们终於能够从黑魔法防御术上学到点有用的东西了——两节课时，李维採用的都是测试答题，紧接著使用变形术让他们直面黑暗生物，尝试用自己现有的咒语去处理。
等到测试结束后，再针对性地教导他们咒语。
高年级的学生虽然对於李维布置的大量作业有些微词，但目前还处於能够忍受的范围內。
晚上用餐的时候，麦格教授找到李维了解情况，又不动声色从学生们口中，探听了部分关於李维的评价，確认大部分都是夸讚溢美之词以后，她终於放下心来。
看起来，李维能够胜任这个职位，今年的黑魔法防御教育不用她再操心了。
。。。。。。
周五，用完餐以后。
李维和两名助手回到办公室，对著门的方向施了一个免打扰的法术。
从现在开始一直到周末下午，三人不会再走出大门一步。
上次因为邓布利多的出现而被打断的项目，是时候重启了。
乔威里挥动魔杖，一张张羊皮纸自发粘在墙板上，开始主持会议。
“教授，根据我们这一周的研究，结合结社那边的学者发来的相关实验数据，目前暂时可以得出一个假说。
即【情绪催化假说】。
我们假设魔力在常態下是相对惰性的，强烈的情绪能极大降低魔力反应的“激活能”，使其更容易被调动並释放出远超平常的威力。
由您最开始提出的——不可饶恕咒的威力取决於我们恶念的大小延伸。
经过结合结社那边的实验得出的结果，我们发现不同的咒语，需要的催化情绪也不同。
以三大不可饶恕咒为例，虽然不同的情绪都能对三种咒语產生一定的效应，但其中明显也存在极大的不同。
杀戮咒（avadakedavra）——需要强大的杀戮意图，一种冰冷的、不容置疑的剥夺生命的渴望，比起愤怒，冷静的恶意更能发挥出它的威力。
夺魂咒（imperio）——需要极端的支配思想，一种完全將他人视为玩物的傲慢，施咒者必须坚信自己凌驾於他人之上，有权剥夺对方的自由意志。
钻心剜骨（crucio）——需要纯粹以他人痛苦为乐的虐待欲，期间一旦產生丝毫怜悯和犹豫，都会令这个咒语的效果大幅度下降，而越是享受这个过程，这个魔咒的效果就越好。
李维的眉头越听越紧——这个研究结论，和他原先的预想出入可有些大了。
对於黑魔法会影响一个人的灵魂这个说辞，李维此前一直是不屑一顾的——几乎每个强大的巫师都学习过黑魔法，邓布利多更是精通黑魔法的大师，也没见他们扭曲成什么样了。
杀戮咒倒还好，夺魂咒和钻心剜骨的负面效果有些令他感到惊心了。。。。。。如果一个正直的巫师在战爭中不断依赖这两种咒语，並且如他预想的一般、通过使用放大负面情绪的咒语来强化魔咒威力。。。。。。
恐怕再正直的一个人，在长期的情绪影响中都会变成非人的模样。
完全支配一个人的快感，哪怕只是偶尔体验到这种乐趣，都极容易造成人格的异化。。。。。。
李维静静听完乔威里的匯报，开口道：