这与陈墨心的认知有出入。
按照他对这个世界的了解，凡人无法接受高等教育。
科学家这种角色，一般都是灵能者或者灵裔出身。
亚妮伊斯似乎看出了陈墨心的疑惑，笑着解释道：“第一次见面，我就跟你说过的，我用人不看出身，只看他的才华与能力。”
“邓总师是凡人没错，但他比较幸运，小时候被灵裔收养，接受过完善的高等教育，有着非常出众的科研能力。”
“我的父亲原本不待见他，觉得凡人不堪大用，但我觉得这是非常迁腐的思想。”
“父亲死后，我继承了他的家业，直接将邓总师提拔进了星门基地。”
邓学敏是个疑似有点神经质的人，和陈墨心打完招呼后，他又进入了刚才那种出神状态，嘴里不停念叻着工作上的事。
“星门是人类的未来是我们征服星辰大海的希望”
“我必须拿出成果不惜一切代价”
接下来，亚妮伊斯跟邓学敏聊了一些关于星门计划的事。
虽然陈墨心声称自己是星门派，但对于这里面的技术原理，他是一点都不懂。
一来这并非现实里出现过的技术，二来他不是科学家，即使去图书馆找资料恶补，那些晦涩难懂的原理和名词也跟看天书一样。
现在亚妮伊斯和邓学敏的对话对于陈墨心而言，用网络上很流行的一个比喻一一每个字都认识，但拼在一起完全听不懂。
这时，陈墨心眼晴一转，趁两人对话的间隙插了一句：“亚妮伊斯小姐，邓总师，艾忠国说自己以前没好好读书，有点听不懂你们的话。”
“能不能请你们用通俗的语言，给他讲解一下星门计划的基本原理？”
亚历山大顿时一头问号。
我啥时候说这话了？
但两人不愧是特训营时期的队友，当看到陈墨心投来的眼神，他立刻有了默契，对亚妮伊斯尴尬一笑：“上学光顾着玩了，哈哈。”
亚妮伊斯耸耸肩：“那请总师跟他说说吧。”
邓学敏推了推脸上的厚重老花镜：“那我就用一些简单的比喻来解释吧。”
他拿来纸和笔，在纸的上下两端分别画了两个点，并标上了a和b。
“我们假设，这张纸是宇宙空间，a是我们的出发点，b是目的地。”
他拿笔在两点之间画了一条连接线。
“正常宇宙航行，是通过传统的星际飞船，在a与b之间选取一条合适航道飞过去，距离越远，
时间越长。”
随即，他将这张纸对折，并让ab点贴合在一起。
“而星门计划，是通过一股超高能级能量，将空间折叠起来，然后一—”
他拿笔在纸上一刺，笔头从a点戳了进去，随即从b点穿了出去。
“撕开现实宇宙的惟幕，让处于出发点a的星际飞船得以短暂进入另一个空间位面，并通过折叠的空间无视距离，直接跃迁至目的地b。”
“传统宇宙航行受制于光速，哪怕有朝一日研制出真正的光速飞船，距离所带来的时间限制仍然存在。”
“但星门计划不同，一旦研制成功，无论航行距离有多么遥远，对于空间折跃的星际飞船来说，可能只需要几个月，乃至几天就能抵达。”
陈墨心虽然不是科学专业出身，但基本的科学概念还是懂的，便问道：“那么，星门计划所需的超高能级能量，是通过什么来实现的？”
邓学敏和亚妮伊斯都有些怪异地看了陈墨心一眼。
那眼神里的意思是一一哥们，你上学好象也光顾着玩了。
“当然是灵能，整个星门计划都是用灵能驱动的。”