周听也拍了拍自己的小心脏：“吓我一跳，他走路没声的吗，也就我们这么包容的人能和他当朋友了。”
“我算明白当年你为什么拒绝他了，毕竟冰块太冷了，跟他谈恋爱估计能把人冻死。”
温晚棠眼底稍黯，周听也虽然是她高中的好朋友，但很多事情并不清楚。于是错开话题：“听听，咱俩总是干这种在背后蛐蛐他，被现场抓包的事。”
高二那年海云一中文理分科，理科三班只转走了两人去文科班，腾出两个名额，一个给了转理科的温晚棠，一个给了转校生周听也。
两个姑娘成为同桌，在这个陌生班级相依为命，建立了革命友谊。
起初，温晚棠对陆怀川的认知仅仅停留在，位列成绩单第一的名字，然后就是偶尔以英语课代表的名义找他要作业。
因为交涉实在太少，并不知他是真高冷还是假高冷。
很快，班主任推行“互帮互助”的教学模式，决定按照成绩单重新排位，让偏科的同学互补，成为同桌。
温晚棠最突出的成绩就是英语和语文，这两科连第一的陆怀川都考不过她。
陆怀川的理科成绩已经够到天花板，语文和英语还有进步的空间，班主任重视第一名，自然会为他多考虑。
第一次月考过后，新的排位名单张贴在黑板上，温晚棠看见自己的同桌变成了陆怀川，两姑娘感情深压根不想分别。
走廊上，周听也气鼓鼓地说：“我得找班主任理论去，你不能跟陆怀川当同桌。”
“他怎么了？”
“他。。。他就是个冰块。”周听也跟她头对头说，“班里的人都知道，陆大神眼里只有学习，脾气很不好，谁打扰到他，他瞪你一眼就能把你冻死。”
温晚棠兴味盎然地听着，顺着她的话说：“是不是电影里那种眼神能杀人的大反派？”
周听也虎头虎脑地点头：“差不多差不多。”
忽地，“大反派”冷不丁地站在她们身后，提醒：“你们挡道了。”
两姑娘如惊弓之鸟般给他让道，等人走了，周听也使劲晃着她胳膊：“看到没，冰块真的好冷。”
“。。。。。。”
周听也找班主任协商未果，反而招来班主任老余亲自盯着她俩调位。
两人对彼此的小窝依依不舍，在座位上收拾东西死慢，你看我一眼我看你一眼，简直堪称苦情剧现场了。
老余毫无怜悯之心，站在一边叉着腰催促：“快点啊，我这是在帮你们！也不看看你俩的数学物理埋汰成什么样了，还坐在一起呢，一起退回文科班啊！”
“。。。。。。”
和陆怀川成为同桌后，温晚棠总觉得他在记仇背后议论他的事，果真一个字都不愿跟她多说。
就算给他道歉也没用。
重新排位后，各科老师积极响应班主任的教学政策，每堂课会有个互动环节，让同桌互相讲本课难题，最后老师抽查结果。
数学老师点到他俩，陆怀川能对答如流，可温晚棠支支吾吾半天也没讲通，老师就会数落他：“陆怀川，你有没有好好教你同桌啊？”
“。。。。。。”
到了英语课堂，就变成老师苦口婆心地说：“温晚棠，你管管你同桌啊，别让他上英语课刷物理题。”
“。。。。。。”
其他同桌互相补齐短板，各有进步，貌似班里就只有他们俩成效最差，因为两人基本零沟通。陆怀川对她爱答不理，温晚棠自然也不会热脸贴冷屁股。
最严重的那次是物理课，老师批评得多了一些：“陆怀川，你得有集体合作意识，不能仗着学习好就不配合班主任的良苦用心。你不能只搞学习，把自己变成两耳不闻窗外事的书呆子，听到没？”
下课铃声一响，温晚棠正要收物理卷子，他一只手拍过来摁住卷子，转眼看她，主动迎来了“服软”：“你能对自己的数学物理上点心么？”
温晚棠不知哪来的胆量，揶揄道：“那你能对自己的语文英语上点心么？”
“。。。。。。”
陆怀川一把拉出她的卷子审视，总算舍得关心同桌的短板，心直口快道：“这题这么简单你不会？”
不是嘲笑而是很认真、发自内心地不理解她为什么不会。
温晚棠有苦说不出，只能拿着他的英语测验卷，指着一道颇有难度的题，以牙还牙道：“这题用脚都能做出来，你竟然错了？”
陆怀川：“。。。。。。”