“快乐教育”的实质是使学生在德智体诸方面生动活泼主动地得到发展[1]
这次研讨会，交流经验，讨论“快乐教育”的实质，相信对“快乐教育”会有一个更清楚的认识，使这个活动更自觉，形成社会舆论。“快乐教育”一提起，在教育界就有不同的意见，有的非常赞同，但也有人反对。反对的同志说，学习应该是刻苦的，怎么能提倡“快乐教育”呢？有的提出，应该培养学生经得起挫折，从小只知道快乐，符不符合教育规律？我想，有不同意见是很自然的，因为任何事物都要经过一个发生、发展的过程，才能更加完善。
我第一次接触“快乐教育”是1990年国家教委给我看北京市一师附小的经验，后来又看了7个学校的汇报材料，感到有许多好的教育观念，因此我极力主张推广这个经验，编写文章介绍了“快乐教育”，我的观点如下。