结果如下（普通班教师）：
表3-70A。数理逻辑能力
表3-71B。艺术想象能力
表3-72C。阅读能力
表3-73D。实践操作能力
表3-74E。创造力
表3-75F。其他
续表
普通班教师的选择依次是：创造力63。9%；数理逻辑能力56。4%；实践操作能力45。9%；艺术想象能力32。3%；阅读能力27。1%；其他3。0%。普通班教师对创造力更关注，对阅读能力的关注不如少儿班教师，对艺术想象能力的关注要高于阅读能力。
综合上述师生对该问题的回答，我们可以看出，师生对创造力都给予了高度关注。对数理逻辑能力，少儿班的学生更关注，对于阅读能力，少儿班的教师更关注。在访谈中，有校长谈道：“最开始我们重点考查数理逻辑能力，后来过了几年，又加入了阅读能力，因为我们发现，如果学生阅读能力一般，也会影响他对学科的探究和接受能力。”
3。关于英才儿童甄选程序的调研
（1）对现有选拔方式的满意度：不高
题项：
你对学校选拔少儿班学生的方式满意吗？
A。非常满意 B。比较满意 C。一般 D。比较不满意
E。非常不满意
结果如下：
表3-76你对学校选拔少儿班学生的方式满意吗（少儿班学生）
可见，有一半多的学生表示满意。但也有超过13的学生认为一般，说明学生对学校选拔方式的满意度并不高。
（2）鉴别方式：学生最认可综合面试，最不认可学业考试
题项1：
你认为下列哪种方式能最有效地反映出你的综合素质？
A。智商测试
B。综合面试
C。学业成绩考试
D。教师家长推荐 E。同伴推荐
结果如下（少儿班学生）：
表3-77A。智商测试
表3-78B。综合面试
表3-79C。学业成绩考试
表3-80D。教师家长推荐
表3-81E。同伴推荐
可见，少儿班学生对综合面试的认可度非常高，80。6%的学生选择了这一选项。相比之下，各个学校都在普遍选用的学业成绩考试，只有8。1%的学生选择。落差之大令人震惊。而对于国外使用较多的教师家长推荐、同伴推荐，选择者更是寥寥。
结果如下（普通班学生）：
表3-82A。智商测试
表3-83B。综合面试
表3-84C。学业成绩考试
表3-85D。教师家长推荐