活动1：我在学校的权利（10分钟）
学生小组讨论在教室内应该拥有的权利。
学生小组汇报，全班分享。
·人们尊重你的东西，不带走它。
·当他们用完你的东西时，把东西带回来。
·别人在借你的东西之前询问你的意见。
·被倾听。
·有机会表达你的想法。
·有足够的书去读。
·别人友善地对你，不乱叫你的名字。
·和其他人有同样使用课堂东西的机会。
·如果你陷入困境，有人来帮助你和你的工作。
·如果有人是粗鲁的或是不友善的，他们会被责备。
·只要我不伤害或让你心烦意乱，我有权做我想做的。
……
·教师让学生充分考虑自己需要的权利，为下面活动的开展奠定基础。
·一些学生理解“权利”这个词可能有些困难，教师需要引导学生把“权利”和“喜欢的事情”区分开，如在教室内踢足球、每天吃巧克力等。
活动2：我应该承担的义务（15分钟）
学生两两讨论：在班级内，我们应该怎样做才能维持“天平”的平衡？学生将想到的写在下面的表格中。
学生小组讨论：我们什么时候需要规则？我们应该制定哪些规则？
学生分享观点。
“规则的制定是为了保护人们的权利不受侵犯，同时保证人们履行自己的义务。”
·教师需要做到，让学生自行生成对“权利与义务的关系”的理解，只给引导，不给结论。教师使用想出的关于权利的例子，从而产生了相应的关于义务的例子。
·学生已经学习过规则的概念。本主题是要引导学生建立规则与权利和义务的关系。
（四）总结与反思：维护集体的安全与公正（5分钟）
全班学生检视已有的班级章程，看看他们是否遵守了对班级章程的承诺，是否做到了维护班级和个人的利益；看看还有什么权利和责任需要加入班级章程。
“在今天的活动中，我们明白了规则的制定是为了保护人们的权利不受侵犯，而义务能够确保权利得到尊重。希望同学们今后在学校中，要遵守班级制定的每一项规则，从而更好地维护自己的权利，也能履行相应的义务，使我们的班级成为一个安全、公平的集体！”