主题二熄灭愤怒
·学习成果
学生知道愤怒爆发时的感受。
学生理解愤怒爆发前冷静下来的重要性。
学生可以说出一些阻止愤怒被点燃的方法。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
准备一个较大的场地；准备呈现爆竹、火柴、水桶等图片的幻灯片；准备海报和彩笔。
（二）教学组织与实施准备
了解本节课是四年级“争吵与和好”学习专题的第二课；了解学生曾经学过的关于生气和愤怒的知识，带领学生回忆学到的有关让自己冷静的方法。
针对四年级的学生已具备一定的认知水平，采取在活动中学习的教学方法，采用学生容易理解、与生活结合较紧密的内容，逐步让学生自己理解、感悟。
（三）教学组织方式概览
热身活动：可怜的小猫。
主题导航：解读愤怒。
探究与体验：当愤怒爆发；熄灭愤怒。
总结与反思：我知道如何熄灭愤怒。
·学习过程
（一）热身活动：可怜的小猫（5分钟）
全体学生围坐成一圈，扮演小猫的学生坐在中间。
小猫走到任何人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说“哦，可怜的小猫”。但是绝不能笑，一笑就算输，输了要换当小猫。
抚摸者不笑，则小猫叫第二次；不笑，再叫第三次；再不笑，就得离开找别人。
小猫不能接触选中人的身体；而选中人只能轻轻抚摸小猫的头。
“我们要选出一位同学来做这只可怜的小猫，他可以随便选一位同学，蹲在他面前学猫叫。每叫一声，对面的同学要用手抚摸小猫的头，并说‘哦，可怜的小猫’。但是绝对不能笑。而小猫要做的就是努力逗笑你面前的人，谁被逗笑了，那就输了，要换过来继续当小猫。
“小猫每次只能对一位同学叫三次，如果三次都不能把这位同学逗笑，就要离开找别人。
“在刚才的游戏中，我们被小猫滑稽的样子逗得忍俊不禁。有的同学笑点比较低，很容易被逗笑；有的同学笑点比较高，始终面无表情。
“在生活中，我们不仅会被逗笑，有时也会被激怒。同样，有的同学可能很容易就被一点小事惹怒；有的同学脾气很好，从来不生气。”
·教师提示学生寻找班中比较容易被逗笑的同学。
·为了搞笑，小猫可以让叫声更搞笑一些，也可以做一些滑稽的动作。
（二）主题导航：解读愤怒（5分钟）
学生小组讨论：如果说愤怒爆发就像爆竹被点燃，那么爆竹的各个部分都分别起什么作用，代表了愤怒的哪些不同阶段。