主题一友谊的层面
·学习成果
我知道人与人的关系有不同类型和层面，对于不同的层面，适合不同的相处方式。
我能够接受并认同别人对友谊的看法，不强求别人和我一样。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
需要准备学生自由走动的空地；一段音乐；展示问题和图片的幻灯片。
（二）教学组织与实施准备
了解本节课将帮助学生理解人际关系的不同层次，涉及对自己朋友圈的划分，对于班里孤僻、没有朋友的学生要重点关注。
（三）教学组织方式概览
热身活动：打招呼。
主题导航：朋友的区别。
探究与体验：同心圆；你会想到谁。
总结与反思：我知道如何让他人快乐。
·学习过程
（一）热身活动：打招呼（5分钟）
在教室中央空出一块地方，学生可以自由走动。随着音乐的节拍，学生来回走动，和班级里的每个人打招呼。
打招呼的方式有四种：一种是点头微笑，一种是握手，一种是相互拍拍肩膀，一种是相互拥抱。
学生可以根据打招呼的对象，决定使用哪种打招呼的方式。当个人的选择与对方打招呼的方式不一致时，两人商量一下，选择一种他们都能接受的方式。如果不能达成统一的意见，他们也可以各自按自己喜欢的方式打招呼，但要接受对方不回应。
“请同学们随着音乐的节拍走起来，不要原地不动，你们的任务是走到班里每个同学面前与他们打个招呼。
“有四种打招呼的方式可以选择，你可以自由选择。可能你会碰到这样的情况，你想跟对方握手，但是对方想拍拍你的肩膀。这时候你们两个要商量一下，达成共识。如果意见不能统一，那也没有关系。你可以坚持与对方握手，但是对方可以不伸出手。对方可以拍拍你的肩膀，你也可以不回应。”
1。教师要注意观察，鼓励那些害羞的同学。
2。教师要避免学生只在自己的小团体里活动，要求他们尽可能多地和不同的人打招呼。
（二）主题导航：朋友的区别（5分钟）
学生分享刚才游戏的感受。
·刚才的游戏中，你和多少人打了招呼，使用了几种打招呼的方式？
·当别人和你选择一样的打招呼方式时你有什么感受？
·当别人和你选择不一样的打招呼方式时你有什么感受？
让学生想出他们尽可能多的朋友，用一点时间思考下列问题，然后在小组中分享他们的想法。
·你对待所有的朋友都是用同一种方式吗？
·你所有的朋友对你都是一个样子吗？
·你对所有朋友的熟悉程度和了解程度都一样吗？
·这些朋友和你的关系都是一样亲密吗？
“刚才我们在游戏中会发现，虽然我们和其他同学都是朋友，但是我们对待他们的方式是有差别的。有的同学和我们更加亲密，我们可以拥抱他们。有的同学和我们虽然很友好，但是我只能和他握手。
“我们周围有很多人，我们希望有更多的朋友，但是这些朋友和我们的关系并不完全一样，有些更加亲密，有些比较熟悉，而有些只是认识。对于不同关系的朋友，我们也会采用不同的行为方式。”
1。通过充分分享游戏中的感受，教师引导学生思考现实中的人际关系。