第四节教育比较研究法
古罗马著名学者塔西陀曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。有比较，才能有鉴别；有鉴别，才能有认识。比较法适用范围较广，是一种可以在任何层面上进行的认识活动。比较法简单、生动、鲜明，优与劣、美与丑、真与假、正确与错误通过比较便一目了然。比较研究法现已被广泛运用于科学研究的各个领域。在教育科学研究中，比较研究是一种重要的研究方法。
第四节教育比较研究法
古罗马著名学者塔西陀曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。有比较，才能有鉴别；有鉴别，才能有认识。比较法适用范围较广，是一种可以在任何层面上进行的认识活动。比较法简单、生动、鲜明，优与劣、美与丑、真与假、正确与错误通过比较便一目了然。比较研究法现已被广泛运用于科学研究的各个领域。在教育科学研究中，比较研究是一种重要的研究方法。