序
当前的课程改革呼唤着教师的专业化成长。教师的专业化成长既是一种发展理念，又是一个不断提升的进程。马玉湖老师的这本《英语索途——一位英语教师的求索之路》，展现了一位英语教师耕耘几十载，不断求索，完善自我，发展教育教学新技能的精彩历程。教师应该拥有一种职业理想及专业化发展的抱负，而**就源自理想。通读本书我们会发现，一位苦苦追求教育理想的教师，用自己的笔端写出了自己的心声，写出了自己与学生、家长、教师共同成长的心路历程。
马玉湖老师是一位有着明确目标的教育工作者，是一位挚爱英语教育的贡献者，是一位热心于英语教育的探索者与追求者，是一位愿意付出并独立思考者。他总是以自己的思想、道德、人格、情感、行为和学识感染学生，吸引学生，影响学生，使学生乐于接受他的教育和指导，从而使他们走上充满理想和光明的道路。马老师低调做人，高调做事；磨砺心镜照汗颜，教书育人兴师德。他常常又“胡思乱想”，与众不同，以思考体现自己的存在，以思想展示自己的尊严，以自我嘲弄消除自己的尴尬，以自我批判提醒自己的无知。
他秉承“为人师表，教书育人”的教育理念，彰显了人民教师的风格；他肩负着“民族复兴，人才为先”的使命，面向全体，注重个性，诠释了教育的价值与意义；他直面挑战，勇于改革创新与探索，让人更真切地感受到了教师的意志硬度和精神韧性。在马老师成长的道路上，他不停地思索，彰显个性魅力；他不断地实践，重塑教师专业化角色；他用理性思考的深度，引领英语教师专业化探索的高度。
马老师用自己的行动实践着理想的教育，追求成为理想的教师。我们祝贺他荣获“广州市好教师”的称号，并得以出版此书，分享他的成功经验。马老师用自己的行动告诉我们，人可以平凡，但不可以甘于平庸。他坚韧挺拔、奋力搏击的身影铸就了其绚丽丰实的人生。追求成长，止于至善！
王淑杰广东第二师范学院外语教育研究所所长
2016年6月于广州