（十）排序法
教师根据阅读文本内容，针对文本的篇章结构、信息次序和语言逻辑关系等设置所要考查的语句。排序法是指在编排中打乱语句在篇章结构中的组织体系与排列框架，要求学生在阅读过程中对所读内容重新编码和排序，恢复文本的结构和原貌。这种方法旨在评价学生对文本信息出现次序的辨别能力、语言表达逻辑关系的梳理能力、篇章结构及其文章框架的整合能力，培养学生的语言逻辑思维和语篇构建能力。
（十）排序法
教师根据阅读文本内容，针对文本的篇章结构、信息次序和语言逻辑关系等设置所要考查的语句。排序法是指在编排中打乱语句在篇章结构中的组织体系与排列框架，要求学生在阅读过程中对所读内容重新编码和排序，恢复文本的结构和原貌。这种方法旨在评价学生对文本信息出现次序的辨别能力、语言表达逻辑关系的梳理能力、篇章结构及其文章框架的整合能力，培养学生的语言逻辑思维和语篇构建能力。