（一）搜索与定位：锤炼“资源导向式思维”
我让学生运用“资源导向式思维”模式，从文本资源中按照“举行”“纪念”的语义搜索相关的语义链。
任务1：阅读文段，搜索与“举行”有关的词句，定位与其语义相关的词语，并加以对比分析。
【成果展示】学生通过寻读，寻找到10个与“举行”有关的词句。
①Disthey（fiveesefestivals）takeplace，whattheycelebrateandledoatthattime。
&ivalsaionsofallkindsareheldeverywhere。
&imescelebrationswouldbeheldafterhuntershadimals。
&ivalsareheldtohonourthedead，orsatisfyaheaors。
⑤InMexico，peoplecelebratetheDayoftheDeadinearlyNovember。
&ivalalsobeheldtohonourfamouspeople。
⑦dJapaumivals，whehemoonandinooncakes。
⑧TherearedragondandivalsandfamiliescelebratetheLuher。
&erntrieshaveveryexgivals，lacefortydaysbeforeEaster，usuallyinFebruary。
⑩InJapan，theFestivalhappensalittlelater。
【导学】提取词汇语义链，分析和对比“举行”在具体句子中的语义、结构和表达方式。在句子中，除hold有“举行”的含义外，其余的takeplace、celebrate、have、therebe、happen等词语与“举行”含义似乎毫不相干。而在语境中，它们的确贴切地表达了“举行”的含义。因此，在语言学习中，经常关注英语语句的表达方式和用词特点，就能积累表达思想和观念时所需要的丰富词句。
任务2：阅读文段，搜索与“纪念”有关的词句，定位与其语义相关的词语，并加以对比分析。
【成果展示】学生通过寻读，围绕“纪念”在语篇中寻找与其相关的语句，训练“资源导向式思维”。
&ivalsareheldtohonourthedead，orsatisfyaheaors。
②ForJapaivalObon，peopleshouldgotothegravesandlightinmemoryoftheiraors。
&ivalalsobeheldtohonourfamouspeople。TheDragoivalinoursthefamousa，QuYuan。IntheUSA，busisihearrivalofChristopherbusintheNewWorld。IndiahasanatioivaloohonourMohandasGandhi，theleaderwhohelpedgainIndia'sindependenBritain。
&er）celebratesthereturnofJesusfromthedeadandtheingandnewlife。
【导学】honour、inmemoryof、celebrate都有“纪念”的含义，在语境中它们以非谓语动词、介词短语和谓语等形式构成语句。因此，在阅读中需要关注词语的结构特点和表达方式，体会词语在上下文中所表达的概念及其思想内涵。