结语
课程领导是适应教育改革发展需要、替代传统的课程管理而出现的一个专业术语，它体现了一种民主、开放、沟通、合作的管理新理念。课程领导是一个多层次系统，而校长在学校层面的课程领导是国家课程、地方课程和校本课程在学校贯彻、落实的重要保证，它所指向的是学校课程品质的提升和学生身心的和谐发展，最终实现教育的目的。
在多元化发展的时代，卷面分数的高低不再是衡量学生能力的唯一标尺，教育的目的应当是站在学生更为宽广和长远的发展平台上，全面塑造他们的知识体系、能力构成和人格魅力，而不是拘泥在某个阶段学习生涯的分数上。为实现这一目的，只有全面提升校长的课程领导能力，超越传统的管理模式，以校长的影响力为基础，与行政人员、教师、家长、专家学者等相关人员紧密地结合，使各成员在同一个教育团体中构建远景、达成共识，并朝着一个共同的教育目的前进，才能使现代教育实现真正的价值。提升校长的课程领导能力是时代发展的必然趋势，校长课程领导相比于传统的课程管理，对学生而言，影响他们的不仅是一时分数的起伏，而且是一生中人生价值的不断实现。