二、关于校歌
学校的标识，包括学校的校徽、校标、校旗、校歌、校服以及学校纪念品等。学校标识是学校精神文化的体现之一，在某种程度上代表着学校的形象和名誉，它能够产生一种强大的凝聚力和文化魅力，给人以精神上的鼓舞和激励。每当学校举行集体活动时，高举校旗，佩戴校徽，齐唱校歌，这不仅是一种外在形式，更能对全体师生产生一种感召力，产生一种使人团结一致、奋发向上的力量。作为毕业了的学子，走出校园，身处异域，一朝见到了胸佩校标的母校校友，或是收到了一件带有母校标志的物品，那种莫名的亲切感、归属感油然而生。学校标识，已经不只是学校名称的一个“代名词”，更是校园精神文化的载体和象征。
校歌，作为学校标识的重要形式，能够很好地表达学校精神文化的内涵，“它是将校训和校风的内容用旋律、和声、节奏表达出来，使之形象化、艺术化，更易走进师生生活的具有一定美感的表现形式”[12]。作为校训和校风的重要载体，校歌唱出的不仅仅是真情和旋律，还必定会在真情的歌唱中延续真实的行动，这同时也是学校培养目标的落实和延续。在校歌产生的过程中，从文学的角度看，校歌的歌词必须具备四个要素：“情、景、理、志”，这是四个基本要求。这四个字中，“情和志”为核心，“景和理”为重要组成部分。除了体现学校的核心内涵之外，歌词的作者还要有一定的音乐基础，校歌的旋律、和声、节奏应该充满着富有朝气的情感，有感染人的力量，有激励人的作用。如美国的斯坦福大学校歌《我们欢呼，我们歌唱，斯坦福》：“山峦绵延，气象万千，从山脚到山顶，不断延展。徐徐落下的太阳，给大地披上艳丽的赤蔽。余晖慢慢褪去，我们聚集在这儿放声歌唱，欢呼你、我们的母校，从山脚下到海湾，银铃般的歌声响彻云呀。欢呼你、我们的母校，悠扬的歌声传遍四方。欢呼，斯坦福，欢呼；歌唱，斯坦福，歌唱。”[13]
案例分享
穗港澳培正学校的校歌
1。校歌歌词
培正培正何光荣，教育生涯惨淡营，
培后进兮其素志，正轨道兮树风声，
万千气象方蓬勃，鼓铸群才备请缨，
爱我培正谟谋远，永为真理之干城，
永为真理之干城。
2。校歌释意
“培正培正何光荣，教育生涯惨淡营”，是让后辈不忘前辈创业艰辛。校歌创作于20世纪20年代。培正从67个银圆开办，历经1905年停办和1915年陷入经济困境。经过培正先贤不懈努力，集腋成裘，得以渡过难关。
“培后进兮其素志，正轨道兮树风声”，说出培正办学宗旨和教育目标，“素”指坚定。
“万千气象方蓬勃，鼓铸群才备请缨”，以喻培正教育事业渐入佳境，校誉日隆。“鼓铸”原指提炼铁矿需倒入熔炉，加炭鼓风，产生高温，将矿砂还原成**，除去杂质，才能铸成钢铁。以喻学子成才。“请缨”的意思是指学子学成后，主动请求任务以报效国家、社会。
“爱我培正谟谋远，永为真理之干城，永为真理之干城”，激励培正人爱国爱校，有远大的计划和远大的眼光。培正学子要作真理之盾牌，永远保卫真理。“干城”为盾牌的别名。
资料来源：红蓝传统。广州培正中学网［EBOL］。http：。pzms。shox？id=2779&cid=3，2010-5-16。