四、形式多元，注意细节
仪式典礼活动本身是一种文化活动，其所传承的精神和文化会直接传递给受教育者，使其在潜移默化中受到熏陶，提升素养。学校软环境是学校文化的核心和灵魂，仪式典礼活动是学校长期沉淀和凝结的文化精神和教育理念的再现，通过活动，使得学生在润物无声中受到引导和教育，提升道德境界[11]。校长在设计校园文化活动时，既要立意高雅有教育意义，又要生动活泼接地气，避免出现说教式、灌输式、样板式的活动形式。
当前是一个信息时代，随着以智能平板电脑、智能手机等为代表的电子产品的相继出现，2000年后出生的新一代被戏称为“苹果时代”，各种电子社交媒体更是迅猛发展，世界多元文化高度融合。开展校园文化活动时要注意与社会流行新生事物相互融合，比如在确定主题、选择音乐、文案等细节过程中，校长要有所选择，梳理出活泼有新意、有价值的主题内容，摒弃粗俗、格调低下、不适合未成年人的不良信息。比如某校开展体育节活动，其中一个活动环节使用了一首旋律节奏强劲、动感十足的英文流行歌。选歌的老师只从音乐角度出发，没有过多去了解当中的英文歌词含义。活动进行过程中，这首音乐开播后引起了同学们的小小**和哄笑。学校的行政和老师都不明所以然，后来深入了解，才知道原来英文歌词讲述的是不适合未成年人的内容，且中间还穿插了一段不雅的英文俚语。因此校长在组织校园文化活动时要注意各个环节和细节，不要低估现代学生的信息获取力和对于流行文化的理解能力，要提醒老师注意了解使用素材背后的意义，营造良好、健康的育人环境。