续表
谈话法的优点是可以弥补自然观察法和情境观察法的不足，能较快地了解幼儿学习中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题，丰富已有资料。此外，谈话过程也是教师与幼儿相互作用的过程，有助于教师更深入地了解幼儿。谈话法的不足在于费时太多，记录时较为困难，也不能像问卷那样可以进行系统统计。
运用谈话法应注意以下几点。
第一，谈话应有明确的目的，谈话时围绕主题进行，不能脱离主题，漫无边际。
第二，要准备好提问的顺序，按一定的思路发问，如评价幼儿绘画能力时，可以先问幼儿是否喜欢画画，然后问幼儿喜欢画什么，再问幼儿什么画得最好，如此逐步深入，才能取得较好的效果。
第三，谈话应该选择适当的时间和地点，如在幼儿急于到户外去玩或者在吃饭进餐时，不宜进行谈话；谈话还要选择安静的地方进行，避免其他干扰。
第四，与幼儿谈话时，应语气和蔼、态度亲切，谈话用语易于幼儿理解；谈话时不能催促幼儿，也不应暗示和启发。
第五，谈话过程中，不能对谈话对象有偏见，也不可对谈话内容加以褒贬，在记录整理时，不能加入调查者个人的主观印象。
4。问卷调查法
问卷调查法是由评价者根据评价目的，向被调查对象发放问卷调查表，广泛收集幼儿学习信息的一种方法。但在幼儿学习评价中，由于幼儿文字语言能力较弱，问卷调查多以家长、教师等了解幼儿的成人为对象。针对幼儿设计的问卷可以由家长或教师和孩子解释后由成人代填。问卷调查法的优点是能在短时间内获得大量评价信息，但有时通过这种方法得到的信息不够准确和真实。
资料卡
问卷调查法的类型
（1）自由记述法
调查幼儿喜欢的动画片
问卷题：你喜欢哪个动画片？中间有哪些人物？你最喜欢谁？请把喜欢的理由让家长写在问卷上。
（2）单项或多项选择法
调查的幼儿活动
问卷题：你喜欢下面哪几项活动，请家长在题号后面画钩。
A。听故事B。捉迷藏C。看电视D。唱歌E。画画
（3）判断对错法
调查幼儿的人际交往，请家长在题号后画钩。
A。幼儿是否喜欢和小朋友一起游戏？
是否
B。幼儿是否有经常一起玩的小伙伴？
是否
C。幼儿是否喜欢和长辈交谈？
是否
D。幼儿是否有事愿意告诉长辈？
是否
（4）评定量表法
调查幼儿的道德认识
问卷题：下列行为你认为好不好，请你评定并在适当位置画钩（家长帮助幼儿）。
使用问卷法应该注意以下问题：
（1）应尽量避免使用复杂的语句和带有引导性的问题，以使回答者容易理解和做客观性的回答。
（2）应尽量采用不记名方式，以保证问卷的真实可靠性。如果出于评价的需要，必须要填写答卷人姓名时，问卷设计者一定要周密计划，思考出切实可行的方法。
（3）问卷设计好后，不宜急于实施，最好在被调查对象之外试测一下，经过加工修改之后，再进行正式的问卷工作，以便在信度和效度都达到最佳时进行施测。
（二）幼儿学习与发展评价的综合方法
1。以游戏为基础的评价