整个明伦堂依旧喧闹不堪，无人察觉第一排这短暂而无声的惊雷。
唯有欧阳修三人知道，今日这场面，註定要载入史册了。
所有人的目光都聚焦在空著的讲台上，等待著那位年仅十四岁、却已搅动天下风云的少年师长登场。
辰时正刻，在一片几乎要掀翻屋顶的喧囂与期待中，晏几道的身影准时出现在明伦堂门口。
他依旧是一身素净青衿，面容平静，步伐沉稳。
与台下黑压压一片、情绪亢奋的人群相比，他冷静得仿佛不是今日的主角。
然而，当他走上讲台，目光缓缓扫过全场时，那股沉静气度，竟让嘈杂的会场渐渐安静了下来。
他的目光掠过第一排，在欧阳修、刘敞、宋敏求身上稍作停留，微微頷首致意，最后，落在了那位“学子赵十三”身上。
赵禎也正看著他，眼中带著鼓励和探究。
晏几道倒是没有多想，他事先知道会有不少人来听课，而且有不少身为不低之人，此人大约也是高官显贵。
没有过多的寒暄，晏几道开门见山，清朗的声音透过略显嘈杂的空气，清晰地传入每个人耳中。
“今日与诸位探討策论之法。
学生私以为，作论如用兵，欲克敌制胜，非仅有忠勇之心即可，更需諳熟兵法，排兵布阵，方能以正合，以奇胜。”
这个比喻简单有力，立刻吸引了所有人的注意力。
连赵禎也微微抬了抬眼皮。
“然，何为策论之『兵法？”
晏几道继续道，“非是寻章摘句之雕虫小技，亦非故弄玄虚之文字游戏。
而是如何將心中之道最清晰、最有力、最令人信服地呈现於纸上的『法度与『结构。”
此话一出，刘敞与欧阳修二人相视一眼。
这个话直接回应了刘敞等人关於“重道还是重术”的担忧，点明“法”是为“道”服务的工具。
接著，晏几道正式开始阐述其核心体系。
他没有直接拋出“破题、承题、起股、中股”这些后世术语，而是从思维过程入手：
“譬如医者诊病，望闻问切，先须精准定位病源所在……”他隨手在纸上写下破题二字。
“…继而辨析其深浅表里，確定医治之总纲……”他又写下承题、起讲四字。
“…然后依君臣佐使之法，遣药用药，或攻或补，或温或凉，从多方入手，层层递进，直至病除…”说到这里，他又写下分股论述四字。
“…最后还需固本培元，嘱其调养，防其復发……”他又写下收束升华四字。
他以所有人都能理解的类比，將八股文那套极其严密的逻辑结构內核，深入浅出地揭示出来。
然后，他才引入这些环节的名称，但著重强调的是其功能性与思维性，而非其僵化的格式。
隨后，他结合《孟子》、《论语》中的命题，现场演示如何“破题”才能一针见血、如何“承题”才能自然流畅、如何“起讲”才能总揽全局。
当讲到最核心的“分股论述”部分时，真正的“降维打击”开始了。
他提出了“正反、古今、虚实、深浅、人我”等多维度的论述角度，强调如何像剥笋一样，从不同层面剖析问题，使论证立体而饱满。
他尤其著重讲解“中股”部分如何实现逻辑的飞跃与论证的深化：