阶段总结读书卡
第一阶段总结读书卡
第二阶段总结读书卡
第三阶段总结读书卡
第四阶段总结读书卡
参考答案见第522~525页
二、通读过程中做好摘抄和笔记
这一步其实跟第一步带着问题快速阅读故事是同步进行的。在阅读过程中遇到好的词句（一般指好的词语和一些优美的句子或段落，比如环境描写、人物描写、修辞、抒情议论和侧面描写等）就应该眼疾手快，迅速用笔画起来，然后在旁边做批注。完了之后将段落或句子做摘抄。
经典片段1示例展示
其保尔和瓦西里神父早就结了仇。有一天，他和米什卡·列夫丘科夫打架，老师罚他“不准回家吃饭”。为了不让他独自在空****的教室里淘气，便把他带到高年级的教室。保尔在后面的凳子上坐了下来。
那个高年级的教师瘦瘦的，穿着黑色的上衣，正在讲解地球和天体。保尔惊奇地张大嘴巴，听着他讲地球已经存在好几百万年了，星星跟地球也很相像。他觉得非常惊讶，真想站起来跟老师说：“《圣经》上可不是这么说的。”可是他生怕挨罚，没敢问。
保尔是信教的。他母亲是个教徒，常给他讲《圣经》上的道理。他坚信世界是上帝创造的，而且并非几百万年以前，而是不久以前的事。
保尔的《圣经》课，神父总是给他打满分。祈祷文、《新约》和《旧约》他都背得滚瓜烂熟：上帝在哪一天创造了哪种东西他都记得一清二楚。保尔决定问问瓦西里神父。到了下一次上《圣经》课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起了手。一得到允许，他便站起来问：[7]
“神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……”突然他被瓦西里神父的尖叫声打断了话头：
“混账东西，你胡说些什么？原来你是这么学《圣经》的!”
保尔还没来得及分辩，神父已经揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟后，给撞得鼻青脸肿和吓得半死的他，已经被神父推到走廊上去了。
需要摘抄积累的内容：
神父已经揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟后，给撞得鼻青脸肿和吓得半死的他，已经被神父推到走廊上去了。
经典片段2示例展示
午夜，最后一辆电车早已拖着它那破旧的车身回车库了。柔和的月光照在窗台上，也照到**，宛如铺了一条淡蓝色的被单。房间里[8]照不到月光的地方变得半明半暗。[9]在墙角边的一张小桌子上，台灯射出一片亮光。
丽达低着头，在一本厚厚的笔记本上写着日记。细细的铅笔尖迅速地滑动着。
需要摘抄积累的内容：
柔和的月光照在窗台上，也照到**，宛如铺了一条淡蓝色的被单。房间里照不到月光的地方变得半明半暗。
经典片段3示例展示
他看得着了迷，没有细听机器的响声。等他的目光从窗户上收回的时候，已经漏过了一段电文。他急忙托起纸条念道：
“1月21日晚六时五十分……”
他迅速抄下这段电文，然后放下纸条，用手托着头，继续往下听：
“在高尔克村逝世……”