自那日陈文用关係与规律两大学说镇住场面后，
致知书院的教学氛围便进入了一种奇妙的平稳期。
一连三日，陈文没有再拿出任何惊世骇俗的题目，也没有再发表什么功利主义的言论。
他只是让三个学生恢復了最传统的学习方式——读书，习字。
这让憋著一股劲，准备隨时接招的顾辞感到有些无所適从。
他就像一拳打在了棉花上，浑身力气无处使。
先生的葫芦里，到底卖的什么药？
他不知道的是，这几日，他才是被看得最透彻的那个。
陈文每日坐在讲台后，看似闭目养神，实则將堂下三人的所有细节尽收眼底。
他不是在教，而是在诊。
前世身为金牌讲师，带过收费几万的精品小班。
他最擅长的，便是快速诊断出每个学员的病症，然后对症下药。
三日时间，足够他开出三份不同的药方。
这一日上午，依旧是习字课。
张承宗正襟危坐，一笔一划，极为认真，只是写出的字略显僵硬，缺少灵气。
顾辞则恰恰相反，他兴致来了，挥毫泼墨，写出的字龙飞凤舞，颇有几分风骨，但写了不到一刻钟，便失了耐心，开始在纸上画起了小人。
周通则握著笔，在纸上轻轻地点著，迟迟不肯落笔，仿佛那一方小小的砚台，比万丈深渊还要可怕。
“好了，都停笔吧。”
陈文的声音打破了沉寂。
三个少年同时抬起头。
陈文没有去看他们的字，而是先对张承宗说道：“承宗，你將《大学》首章，背与我听。”
张承宗闻言，立刻站起身，深吸一口气，朗声背诵起来：“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。知止而后有定……”
他背得极为流利，一字不差，一气呵成，显是下过苦功的。
背完，他脸上露出一丝期待，等著先生的夸奖。
陈文点点头，脸上却无多少讚许之色，只是平静地问道：“背得很好。那我问你，何为『明明德？”
张承宗脸上的笑容顿时僵住了。
他张了张嘴，脑中一片空白，憋了半天，才把书上的原句又重复了一遍：“《康誥》曰：克明德。
《大甲》曰：顾諟天之明命。
《帝典》曰：克明峻德。皆自明也。”
“我问的是，它是什么意思，不是问它出自何处。”
陈文的声音依旧平静。
张承宗的额头渗出了细密的汗珠。