但若是强制孩童们学，那就又不一样了。
孩子天生如一张白纸，灌输什么，他们就会接受什么。
史书尤其如此，泱泱天朝，历史如星河，多少闪耀的人物，又有多少败类，可到底用一个什么样的评价体系去评价这些人？
“公子，这件事我也不好说。
但既是公子说了，我也尽量去做。
或者，公子可以试着写一篇？我以此为样本，也好知道该怎么往下编写。”
刘钰想想，觉得似乎的确应该如此，便道：“那成，那我就编写一片关于武王伐纣和分封殖民的。
你是个聪明的，一看便知后面的该怎么编写。”
康不怠笑道：“是了，这等于是公子画了个框，一撇一捺都写出来了。
日后再写什么字，都超不出这个撇捺。
若只是让孩童懂史，只要有了框架，实非难事。
只不过现在想想，竟是都要从头开始，百废待兴。”
从头开始，百废待兴这八个字，刘钰并不认可。
之前的基础已经打了不少，现在是该收获一波的时候了。
“陛下既是让我尝试兴办实学，又让我节度鲸海，自然是以文登、鲸海沿岸的移民区为主。
手不可伸的太长，再说我也没那么多的钱，朝廷估计给不了多少钱，这些钱都得我自己贴补。”
“我是这么想的。
借着之前的大灾，对文登的人口、地亩数等，都了解的比较通透。
而鲸海沿岸的海参崴等地的移民区，又极易控制，就要先从这两个地方试行一下。”
“这都是试行起来很容易的地方，怎么能说是从头开始呢？”
之前帮着白云航刷了刷政绩，搞了一系列的变革，而且拿到了文登地区的准确人口统计。
文登进行了一系列的必定人亡政息的变革，包括永佃制、青苗法、摊丁入亩试点等等。
这些人亡政息的变革还是有用的，打下了一个很好的基础。
强制减租永佃，推广了地瓜种植之后，文登地区的农夫可以保证基本的饿不死，手里也多了一点点余粮。
加之海军在威海驻扎，消耗的补给，大量的饷银，都使得小商贩有所发展，赚这些大兵的钱。
之前也完全摸清楚了文登的人口、田亩等，这就可以效仿一下普鲁士马上要出台的《一般学校法令》，所有适龄儿童必须入学，征收每家每户一部分教育款，数额不必太大。
海参崴等移民地，那里的基础更容易一些。
但凡去那的，几乎没有识字的，而且暂时都是屯田制，想要推广也不难。
刘钰守着对日贸易的巨大分红，暂时也只能尝试在这种地方，覆盖几十万人口的地方搞一波强制义务教育。
这个肯定是不能推广的，因为朝廷出不起钱，而且绝对不会花钱去学这些和圣人之言根本搭不上边的东西。
只是皇帝让刘钰试办实学，借着这个空子，倒是可以钻一钻。
一部分教育经费让皇帝特批，自己出一部分，再从当地的百姓手里征收一些，仍旧是耗费巨大。
虽然花的多，但这个钱是必须要投的。
青州军那是后娘养的，花点钱刘钰真的心疼，可投在长远的教育上，花起来就很舒服。