合理的惩罚是必要的
赏识是对孩子进行教育的一种有利手段，对孩子的奖励是孩子成长的过程中不可或缺的一种教育方法。因为它是对孩子成功的一种认可，而且也是孩子在成长过程中不可缺少的激励因素，可以说是一种外在的动力。但是，在实际的生活之中，我们的孩子是不能一味地生长在周围人的夸奖之中的。俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”当面对孩子的缺点是错误的时候，家长还是要进行批评，进行合理的惩罚。
犹太人认为，当孩子出现了过失的时候，也正好是父母对他们进行教育的一个很好的机会。因为内疚和不安会使他们急于求助，而且在这个时候他们明白的道理有可能刻骨铭心。
一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12．50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。父亲告诉他说：“我先借给你钱，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12．50美元还给了父亲。
小男孩犯了错误，父亲用承担责任的方式来对其进行惩罚，不仅培养了孩子的责任感，而且也使自己对错误铭记在心，达到了教育的效果。
在现在的教育中，如果还没有惩戒，那么这样的教育就是不完整的教育。在教育中，应当反对的不应当是惩戒，而是体罚和变相的体罚。惩戒和体罚是有着本质上区别的，惩戒是合理的适度的有助于孩子成长的处罚，而体罚则是以伤害孩子身体、心理为前提的，阻碍它们健康成长的一个处罚。
其实，当一个人知道自己犯了错误的时候，内心就会有一种要接受的准备。这是一种心理方面的需求，也是为自己的愧疚担负一种责任，以此来取得心理上的平衡。只有那些年纪很小的孩子或是社会化程度较低的人，才会选择逃避责任。其实想一下我们自己长大的过程中，每个人总有一些让自己终身难忘的惩罚。通常来说，孩子犯错误的时候，恰恰是教育他们的好机会。在这个时候对他们的惩戒可以让他们更加刻骨铭心。
犹太人认为，在教育孩子的过程中，惩罚是必要的。不过，惩罚一定要合理，父母尽量不要打骂、吓唬和体罚孩子。惩罚孩子可以用以下几种方法：
（1）态度、语言暗示。当孩子犯了错误时，他会从父母的语气、音调、表情、态度中觉察出对他行为的不满、伤心和失望。一个爱父母的孩子会为了重新得到父母的欢心和爱而改正自己的错误行为。
（2）剥夺游戏的机会。如果孩子随便乱扔东西，乱砸玩具，不听劝阻，父母就应该把玩具藏起来，使他在一段时间内失去玩玩具的机会。例如在玩游戏时孩子欺侮了同伴，父母可以禁止他与同伴做游戏，直到他觉得寂寞并请求父母允许他和同伴一起玩。如果孩子说脏话，屡教不改，父母可以通过不让他看电视，假日不带他出去玩、不和他游戏、不给他讲故事、不买已经答应好给他买的玩具和图书、衣物等，以示惩罚。
（3）轻打孩子的屁股。在教育中孩子实在不听话，在万不得已的情况下，父母打孩子的屁股以示惩罚也是可以的。但是要注意不要打孩子的脸，或用棍子狠打孩子。这会使孩子感到屈辱而对父母怀恨在心。
打骂孩子很难使责罚真正奏效。责罚孩子时父母要注意以下三点：
（1）不要光听孩子的口头认错，而要他用行动改正。
（2）不要很快饶恕孩子。只要有一两次饶恕了他，他就会一件事还未了结，又大胆地去做另一件错事。因为孩子知道，他只要一求饶，父母就会轻易地宽恕他。
（3）通过惩罚达到教育的目的。父母要认识到惩罚是一种否定性的后果，在使用得当的时候，惩罚能消除或减少孩子的不良行为。要正确使用惩罚。
父母首先要知道对孩子不合理的惩罚是有害的，它会制造令人不快的感情，同时还耗费人的精力。
惩罚能发挥作用，但要有效地使用它却很不容易，大部分父母相信惩罚孩子某种不良行为举止，是切实可行的。但有时却并非如此。
父母要求孩子上学之前要整理床铺，如果不整理床铺，父母就会命令孩子提早30分钟起床。当然，也有个别的父母见孩子不整理床铺，就亲手代劳的事也有，这样的事情并不多见。因为很多父母已经认识到了孩子的事情必须孩子自己动手去做。
大多数父母认为孩子不整理自己的床铺就让孩子早起床是一种很好的惩罚。这个想法与做法看起来不错。
就这个问题，对几位孩子进行了调查，有的孩子说：
“这种惩罚不错，也很有效果。因为记得整理自己的床铺，这样就避免了父母对自己的其他形式的惩罚。”
这种孩子认为晚点起床是很重要的。
有的孩子对父母这种惩罚是这样认为的：“早起不是惩罚，我不逃避早起，早起对我们的行为举止并没有什么效果。也许我喜欢早点起来，我总是不整理床铺。我就这样。”
这种惩罚对有的孩子有用，对有的孩子并不起作用。如果遇到这种情况，父母就得改变惩罚孩子的方式。
惩罚的目的是减少孩子的不良行为和举止，如果这种不良行为举止不改变，那么这种惩罚就没有发挥作用。