方才被当众点名，姜扶瑶并非真如表面上看起来那般平静。
甚至是难堪的。
的确，在娱乐圈的这几年，她因“演奏能力”被骂也不是一次、两次。
但那都是作者的锅，她问心无愧。
可被指挥单拎出来，甚至麻烦首席开了“小灶”，耽误人家的练琴时间……
这完全是她自己的原因。
如果路遥锦在，可能还会反过来讽刺她：“自己都没做好准备，怎么好意思说别人的。”
琴背与锁骨轻触，隐约的凉似透过针织衫直侵肌肤。
坐在板凳上，姜扶瑶微微抿唇，看着面前的谱子，神情认真。
这次排练，她一定要演奏好！
基础摆在那儿，经过两小时有意识的练习，姜扶瑶对乐团的演奏模式迅速上手。
已然能做到与首席无二，更遑论融入小提琴第一声部的众人之中。
而随着这次与其他声部合作的排练，她也对乐团演奏有了更深的了解。
相比音色单一的独奏，交响乐通过各个乐器的完美碰撞与配合，无论画面表达还是气势场面都更丰富，也更强调指挥的重要性。
看似是乐手们在吹拉弹唱，实则是指挥家在“演奏”。
乐手们就是他的乐器。
人们欣赏交响乐时经常指明听某个指挥家的版本，便是因着其他指挥家的版本都没有指挥出他喜欢的“味道”。
右耳是单音合奏的同谱旋律，左耳是低音和声的第二声部，抬眼是第一次见面便给了她“下马威”的指挥。
对习惯独奏的姜扶瑶来说，这无疑是非常新奇的体验。
近十分钟的演奏，适才一曲结束。
演奏员们手臂垂下，身体微微放松，等待闫老师的点评和建议。
“在我说之前，你们先讲讲自己对这次排练的看法。”
拉过来一个木凳子，坐下，闫同贺看着台上面容尚稚嫩的孩子们。
说说他们自己的看法？
乐手们面面相觑，有些愣神。
他们只是按照谱子和指挥的手势演奏，有什么看法？这种事直接问指挥不就行了？
指挥也是这么想的，怔了下便开口：“老师，我……”
抬手，示意指挥不要说话，闫同贺指了指大提琴声部：“就从大提琴声部开始，一个一个来。”
怎么就突然从他们声部开始了？
大提琴声部的人你看看我，我看看你，皆一脸懵。
所以闫老师到底想听他们说什么啊！
见没人说话，闫同贺换了个坐姿，便直接自己点人。
“大提琴声部，第二列第三个，穿红色羽绒服那个女生。”