中国素有文明古国之称，父母也常教育子女要同左邻右舍打招呼，但是有些内向的孩子却不愿招呼别人。父母看了认为不礼貌，有时便会催促几句，而孩子一紧张就更说不出话来了。
教育孩子讲礼貌是应该的，教孩子对左邻右舍打招呼也就教育了孩子待人、待客之道，但是要记住一点：不能用强迫的手段。尤其是当着客人的面，更不要强迫。因为孩子也有他自己的自尊心。
个性内向的孩子不但见了人不喜欢喊人，而且上课时就算了解老师所问的问题，也不敢举手作答。他们虽有实力，但成绩并不斐然，做起事来也慢慢吞吞，令父母感到焦急、不快。这时，有些父母想改变他们的个性，就会骂或唠叨：“你太不活泼了！”或：“你应该动作快点，上课要积极发言！”父母原以为这样催促，孩子会活泼起来，其实不然。对于那些内向、消极的孩子，大人越骂，他们会变得越畏缩、消极。尤其是父母以命令的口气强迫孩子，更会产生不良的影响。
要想改变他们的内向，父母首先应该设法消除孩子内心不必要的压力，鼓励他们和性格相同的同伴玩儿。性格相近的孩子玩儿在一起，彼此聊，说心里话，内心逐渐产生对自己的信心，消极的孩子也就能逐渐变得积极了。
这里有一点要特别提醒的，就是千万不要把自己内向的孩子放到外向活跃的孩子里面去。有的父母可能是想通过与外向的孩子多接触，让自己内向的孩子跟着活跃起来。如果是这样想，那就错了。那样做只会把事情弄得更糟。因为勉强地把内向的孩子和活泼的孩子拉在一起，他们内心会感受到更大的压力，自然而然形成一道防御的“心理屏障”，自卑感更深。
以下做法可以化解父母子女之间的隔膜：
（1）尊重孩子长大了
青春期的孩子自我观念强烈，对父母的要求和期盼往往会加以反抗，但这也表示孩子已经长大了，对事物有他自己的看法。
从这个阶段起，尊重孩子是独立的个体，培养他的责任感，才是父母最重要的任务。
（2）注意诱导孩子
13岁的陶小金在画廊看到那些抽象派的画时，对父亲说：“这些画没意思。”父亲说：“不懂少多嘴，你对这方面又不了解，最好搞清楚了再发表意见。”
陶小金很不服气，大声地说：“我还是认为这些画没什么好的。”
这种对话有什么效果呢？只会伤害孩子的自尊心，既增长不了他对艺术的认识，也不能增进他对父亲的敬爱，他甚至会找机会回父亲一句：“你对这种画又知道多少？”这就造成了双方的对立，拉大了父子间的距离。
下面这位母亲的处理就很好：
14岁的孩子跟母亲在看现代油画，他持批评态度。这时，母亲不是反驳他，而是对他加以引导。母亲：“这种抽象派的画你不喜欢？”
孩子：“嗯！我觉得难看。”
母亲：“那写实派的画你喜欢吗？”
孩子：“写实派的画又是怎样的？”
母亲：“写实派的画就是画个人就像个人，画朵花就像朵花，画间亭子像间亭子。”
孩子：“噢！那我喜欢这种画。现在我才知道我喜欢写实派的画。”对孩子进行诱导的方法很多，关键是要有耐心，不要对孩子的无知抱嘲笑的态度。