奖励的词句无论多么简短，孩子们都将感受到无比的快乐。特别要注意的是，对于这种场合的鼓励，父母一定要保持某种程度的理性。千万不要说得抑扬顿挫，过于感情化，只要有诚意，孩子就能感受到，所以，父母不能毫无理由凭空地夸奖孩子。
（4）在众人面前的时候
值得注意的是，当众表扬孩子时，父母的情绪不可过于激动，也不要唠叨个没完没了，或者反反复复一再重叙。换句话说，就是避免内容贫乏而又夸张的赞美，否则受夸奖的孩子非但喜悦感消失，更可能产生厌烦，进而产生反抗和逃避的心理。
鼓励孩子的方法很多，下面介绍几种：
①选择适当的词句
奖励有两个基本目的，除了针对孩子具体的好行为给予鼓励，使他养成良好的学习态度、生活习惯外，也要使其他孩子兴起效法的意愿。比如在公共汽车上让座，如果孩子出现这样的行为，父母就应该及时表扬：“真乖哦，做个有礼貌的孩子。”这对其他孩子具有启发作用，只是不要老举同一个人来奖励，以免有偏颇之嫌。
同样，奖励时也要顾虑到不伤害到其他的孩子。当同样的问题却有两个以上的答案时，赞许正确的一边，应该立即附带慰抚错误的一边。例如：
“姐姐很细心，真是了不起，妹妹的意思妈妈也懂得，讲得相当清楚，只可惜忽略了一点……”
②掌握具体的事实
目前每个学校都设有“家庭联络簿”，父母可以叮咛孩子：“这是爸妈跟老师联络用的簿子，要好好保存。每天记下所有要联络的事项，不可以忘记哦！”
联络簿可以让父母了解孩子们在学校的情形，依据他们的表现给予适度的鼓励，帮助他们进步。
也许，刚开始联络簿上的赞扬和鼓励并不会产生什么效果，但父母必须持续不断地加以鼓励和关心。
学校和家庭的相互配合，由父母和老师一起来关心孩子，加强彼此的联络，掌握具体的事实，才能给予孩子最有效的指导。
最重要的是，父母必须和老师沟通良好，同时对孩子有清楚的认识，这样，奖励的步调才能一致，才能产生最大的效果。
③让外人来夸奖或教育孩子
大人出去看朋友和拜访亲戚，孩子总是纠缠着要去。但是有些父母却很不愿带自己的孩子到别人家里去。他们觉得自己的孩子吵闹不听话，怕惹亲戚朋友嫌恶。确实，这也是实情。探亲戚看朋友，大人们有大人们的事情，大人们的话题。如果主人家没有孩子，那么孩子没有玩伴，必然会围着大人吵闹，或者到处乱跑，或者好奇地把主人家的摆设东摸摸、西动动，父母怕自己的孩子弄坏别人家的东西，总想制止，于是责骂孩子：“在别人家里你也不能安静一点吗？”当然，这种责骂通常是不会有很大的效果的，因为孩子知道父母在别人家里是不会厉声责骂的。
而且，如果父母在别人家里责骂得多了，那家主人也会说：“不要紧，没有关系。”这当然也是主人无可奈何的一种客套话。然而，孩子不可能理解到这一点。相反，他们得到主人家的袒护，还会更不听话。遇到这种情况，父母不妨趁机问：“你们家的孩子是不是也这么吵？孩子这么不听话，你们也原谅吗？”尽管这时主人不便说“我们家孩子没有这么吵闹”或“我们不许孩子这么吵闹”，但是看着对方的脸色，孩子也会体会到主人是不喜欢吵闹的孩子的！这时，父母就可趁热打铁说：“在别人家做客，是不能吵闹的！”孩子没趣，就会听话、规矩了。
同时如果双方有默契，主人讲一两句我们家孩子从不吵闹之类的话，那会对孩子的教育更大。利用别人家的规矩来教导孩子，孩子容易接受些，也比较容易变得有礼貌。因为孩子对别人说的话，比自己父母所说的话容易听得进去。父母利用儿童的这种心理，经常带孩子到亲友家走一走，让孩子学习礼貌规矩，不失为一种教育子女的好方法。
（4）借重周围的人鼓励孩子
来自父亲或母亲的夸奖对于孩子而言是种鼓励，但有时候，兄弟姐妹、叔叔、阿姨等周围的人所给予的赞美，其具有的影响效果更大，往往也是促使孩子进步的最好动力。
①兄弟姐妹
培养孩子之间彼此赞美与欣赏的习惯，不仅能加深手足之情，增添亲切感，他们也从中学习了如何观察别人的行为，懂得关心别人的事。
②年长的亲属
父母可借重家里年长亲属来传达对孩子的赞美和鼓励。直接受到赞美当然令人高兴，但是如果孩子由其他长辈的口中听到：“你爸爸妈妈跟我说了，他们都赞你确实是他们的好孩子，我也觉得你好棒呢！”孩子所受的激励一定更多。这种间接的赞美愈是不留痕迹，愈能使孩子们自然而然地相信。
③老师等
父母应有“再小的善行都该加以奖励”的观念，并且除了奖励结果之外，也须鼓励努力的过程。因此，父母可以利用电话或家庭联络簿，和孩子学校的老师共同了解孩子的优点，以及商讨适当的奖励方法，以隐恶扬善的鼓励方式代替吹毛求疵。如此一来，在融洽的气氛中，孩子才能保持愉快的学习情绪。