活动了一下筋骨后，韩川也跨上了跑道，跟著慢跑了起来，重生前心头上的鬱结和平庸，也隨著慢慢地消散。
不得不说，年轻的身体就是好！
沿著跑道慢跑了三四圈，他才稍稍除了点汗，光是这一点，重生就可以说是赚大了。
重生前他为了一日三餐赶奔波，哪有时间早上晨跑，別说跑上三四圈了，就是爬几层楼梯都得大口喘气。
到教室时，天才蒙蒙亮，班里只来了寥寥几个人，大多是趴在桌上补觉。
韩川径直走到座位，放下书包，翻开七年级数学，直接跳到数轴、相反数、绝对值三节。
按照葛军教他的办法，他不忙著背定义，而是先问自己三个问题：
数轴为什么要规定原点、正方向、单位长度？
相反数到底“相反”在哪里？
绝对值的“绝对”，绝对的是什么？
他握著笔，在草稿纸上一点点画。
一条直线，定个0点，向右越来越大，向左越来越小。
数字不再是乾巴巴的符號，而是在直线上站得整整齐齐的小兵。
看著稿纸上的直线，想著想著，那种熟悉的感觉又来了。
纸面上的文字轻轻一颤，再次化作微光。
一条银白色的数轴在他眼前悬空展开，无限延伸。
0是最亮的中心点，往左是负，往右是正，每一个数字都对应一个清晰的点。
相反数就像数轴两侧对称的影子，你在左三步，我就在右三步，距离一模一样。而绝对值，就是那个距离。
它和数字正负无关，只和离原点多远有关。
一瞬间通透。
韩川握著笔的手微微发抖。
原来数学这么美。原来那些他曾经觉得枯燥噁心的公式定义，背后藏著这么干净利落的逻辑。
“看懂了？”
葛军的字跡在数学课本上浮现。
“看懂了！”韩川在心里答得飞快。
“那就做题。”课本上瞬间跳出三道题，难度一点点往上加：
【－|－5|的相反数是多少？】
【若|x－2|＝3，则x＝？】
【已知a＜0，b＞0，|a|＞|b|，比较a、－a、b、－b的大小。】
依旧是三道题目，韩川低头，笔尖在纸上飞快滑动。没有卡顿，没有犹豫，每一步都顺理成章。
不过一分钟，三道题全部写完。
葛军沉默了几秒，隨后浮现一行字：“全对了，不错。”
简简单单几个字，比任何夸奖都管用。
韩川嘴角忍不住往上扬，心里像揣了颗小太阳，暖得发烫。
一旁，高中数学教材上，葛军的字跡再次出现：“这周我们把初一上册全部过完，下周就开始学初一下册。”
“这么快？”韩川愣了一下。
初一教材就两本，一本上册，一本下册，这原本是要学一个学期的东西，现在压缩到两周？
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