「嗯……没有。」
无精打采的小爱德华因我的话语稍微转移了注意力。
「有种说法是，『自我』分为三种形态。」
「第一种自我，是孩童对父母的模仿。常见地，表现为以威权与施压的方式与人交流。」
「举个例子，韦斯特利亚王妃，平时会要求小爱德华按时上课，不许迟到，对吧？」
小爱德华听话地点了点头。
「同样地，刚才路易斯对你的态度，就是那种……高高在上的，不在乎你的感受、直白粗暴地向你提出意见的说话方式，让你感到不舒服了。」
「那是……不一样的。妈妈不会让我觉得难受。」
「好吧，那么就请你简单理解成，第一种自我是让人感到不舒服，只顾着自己的霸道自我、坏自我好了。」
「第二种自我，是根据客观事实作出判断的自我。这种自我会理性、成熟、冷静地令人站在第三者视角看待事物。」
「刚刚路易斯做的事，毫无疑问，令小爱德华感到很伤心。」
「那么，请设想一下，在身为旁观者的我还有诺拉眼里，这个时候的小爱德华是什么样的人呢？」
小爱德华愣在了原地。
「我在哥哥眼里，是怎么样的人？」
「是犯错之后已经好好道过歉了，但是仍然遭到批评，只能把委屈的心情强忍在心里的好孩子。」
哎呀呀，都能看见泪花在眼眶里打转了，可怜的小爱德华。
「第三种自我，是情绪化的自我。也就是小爱德华来不及反应，被动地服从、遇事畏缩、感情用事的那个自我。」
「因为小爱德华处于第三种自我的状态，所以，心情才会这么难过。」
「人与人之间的交流，就是基于不同人之间不同『自我』意识所形成的相互作用。」
「但是，其实从第二种自我的角度看，小爱德华不是故意绊倒路易斯的，并且也好好道过歉了。却被路易斯以他第一种自我的态度对待着。」
「这个时候，就会产生心态错位。」
「我希望，小爱德华试着从第二种自我出发，客观地看待路易斯对自己的责难。那只是迁怒罢了。」
「下次见面的时候，好好地跟他说，你已经明确道过歉了。如果他依旧死缠烂打，那就再道歉一次。」
强忍着泪水的小爱德华轻轻眨眼。
「如果他还是不肯原谅我呢？」
「不原谅也是没有办法的事，不原谅就不原谅吧。路易斯还能把你怎么样呢？」
「你就问他，到底是想要把你送上法庭还是送进监狱？」
「对方不肯放过你，你也应该学会放过自己。」
本来就不是什么特别严重的事故，利用别人的负罪感一遍又一遍地强调对错是非，对双方都是负担吧。
小孩子总是被教育着辨别黑与白的界限，然而现实不是非黑即白的。
也有必要学会理性看待「绝对的正义」、「钻牛角尖的正义」以及「对恶的过量惩罚」。
就比如，偷东西往往是错误的。
但给为了生存下去而偷面包的小偷判处死刑，那又是另一种错误。
前世，有很多发生在校园中的霸凌也是同理。