补课时邵湛说话的语调和那个“滚”字相比，并没有什么差别，只是内容的变成“错了”、“改”又或者是“下一题”。
许盛从来没有给人补过课，但怎么说也是接受过邵湛补课的人，月考的时候算一次，那时候邵湛补课补得毫无人性，他调整好心情，装模作样地开始模仿邵湛：“你先把书放下，不用急着看，我们来谈谈学习方法，这个东西很重要。”
他可以，能稳住。
问题不大。
对面只是一名初中生，高中的内容他或许是不太行，但初中的内容他还不会么？
他当年怎么说也是……正儿八经凭借自己的实力考上临江的。
张鹏宇愣愣地放下书：“哦。”
许盛靠着椅背，手指点在桌面上，还真挺像那么回事，尾音拖长了问：“知道深度法则吗。”
张鹏宇：“不知道，什么是深度法则？”
许盛把邵湛当初跟他说过的“专攻一科”理念重新复述了一遍，其实理念不重要，重要的是拖延时间，同时展现出自己的专业性。
这招见效很快，小表弟果然立马投入到补课当中：“我懂了，那我们先从一个科目开始，学哪门呢？”
许盛想了想自己现在的“天赋点”都点在哪门上，谨慎发言：“数学吧。”
他模仿邵湛模仿地其实一点也不像，脚踩在椅子边沿，长腿曲起，异常散漫地把黑色水笔夹在指间。
“可是我这次化学考得最差，”张鹏宇没由来地觉得今天的表哥异常亲切，他抓抓头说，“我想补化学。”
情况超出掌握范围，许盛波澜不惊的脸上出现了一丝裂缝。
“不能先补化学吗？”
前不久在化学随堂测验上勇夺四十分的许盛咬咬牙：“……能。”
许盛中考前玩了命的学过一段时间，虽然这一年多有些荒废，但初中的题不至于一点都看不懂，只是太久不碰，记忆难免模糊。
他粗略扫过课本，大约回忆起来一些，边回忆边讲题。
一个敢讲一个敢听。
表弟想听的第一题就是一道实验题。
许盛看到题目的那一刻，脑海里浮现出的念头和表弟一样：这题怎么写。
他把题目看了几遍，从记忆力搜刮知识点，先把题目条件拆解了：“构成物质的元素可分为两类，金属元素，非金属元素。”
许盛凭借自己残缺的记忆说完，手上翻着课本，然后瞥见教科书上赫然写着“构成物质的元素可分为三类”。
“……”
操，三类吗？
于是许盛讲题只能讲到一半停下，临时把知识点倒回去：“刚才我说的是错的。”
小表弟都把两类元素牢记在心了，闻言抬头：“啊？”
许盛：“我是想考验你，但你没有纠正我的错误，说明你还没有彻底记住这个知识点，不是两类元素，是三类，还有一类稀有气体元素。”
许盛：“学习不能只知道被动接受，自己也要学会思考。”
不怕学渣没文化。
就怕学渣有气势。
许盛讲题有种很明显的风格，就是逻辑非常混乱，毕竟很有可能讲着讲着、很多知识点也是半路才想起来的：“所以这题就是这样解，听得懂吗？”
表弟诚实回答：“不、不太明白。”
比起讲题，许盛还是更擅长混淆别人的理智，他一条腿还是曲着、手腕没使劲，搭在膝盖上：“听不明白很正常，说明你的水平没有跟上我。”
表弟被他说得有几分羞愧。