“踩点到更有利于检查学生的自觉性，我更希望我的学生们早早地到教室会自主性地学习，而不是因为我在讲台上才勉强学。”这是傅思延对第二个问题的回答。
言牧借着傅思延的身高优势半藏在他的身后，听了一直在努力抑制自己想要笑出来的欲望，心说真不愧是你啊傅思延。
虽然是一本正经的胡说八道，但是居然听着这么有道理。
“嗯。你们年轻人果然比较有想法，确实应该想办法提高学生们学习的积极性，要让他们明白读书是为自己读的，不是为老师读的。”陈国伟对这个说法深信不疑，甚至予以了肯定，“回头我也试试。”
待陈国伟满意地负着手离开后，言牧就和傅思延一同上了楼，直接往教室走。
“哎傅思延，刚才那个是你现场编的理由？”途中言牧饶有兴趣地问道。
“不全是，我的确有那样的想法。”
“但你之前的教学管理模式不是效果很好吗？”
"你知道我之前的管理模式？"傅思延回过头瞥了他一眼，淡声问。
“呃……这个，不太清楚，难道不是类似于全天在校督促学生学习的那种吗？”
“不是。”傅思延轻轻摇了摇头，否认道，“不过你说的这种方式，其实全校大部分班主任都是这么做的。”
付出大量的时间和精力来陪伴督促学生们学习，但是效果实际上不怎么样。
“那你是怎么做的？”言牧还记得李茉曾和自己说过傅思延之前带的班的“光辉历史”，“说说看？”
“先等一下。”此时他们正好走到了班门口，傅思延停下脚步对言牧说，“先进去露个脸。”
言牧：“嗯？”
两人默不作声地进班里晃悠了一圈，确认学生们都有认真的在晨读后就双双出了教室，并排站在走廊的栏杆处吹着微凉的晨风。
还记得他们第一次在这间教室见面的那天，也是像这样一起在走廊吹着风。
“我之前虽然大部分时间也都在学校，但不是在教室。”不需言牧主动提起，傅思延就自己打开了话茬，“我不喜欢给学生们施加很大的压力，也不想跟他们说那些空洞的大道理。我个人是比较想要给他们创造一个相对轻松的学习环境。现在的教育趋势追求花费大量的时间来学习，把学生搞得课业繁重，几乎失去了他们的个人时间。”
“是这样没错，许煜凡那小子也经常抱怨这抱怨那。”对此言牧其实深有体会。几年前没有那么多强制要求学习的规则，但几年前的学生们的成绩也不见得有多差，甚至更好。
“也可能是因为我自己经历过不太好的事情，所以我不希望我的学生们只是因为学习就出现心理上的问题。”傅思延平淡道，“事实上之前学校是打算给高三开设第四节晚自习的，其他高中也早就这么做了。”
“这个我倒是略有耳闻。”言牧抬手摸了摸鼻子，“听说你凭一己之力就让校领导妥协了？”