在正式给许云岁补课前，纪川询问了许云岁的各科情况。
纪川在空白纸上写上：
关于许云岁同学各科掌握情况
许云岁手搭在腿上挺直了腰板，正襟危坐。
“纪老师，我语文还可以。”许云岁此话很有信心。
纪川转了一下笔，随意地嗯一声，问道：“背诵《琵琶行》。”
许云岁皱紧眉头，“我似乎有些印象，是古文吗？”
许云岁话音刚落，纪川便洋洋洒洒地在语文那写上：没听过课，嘴硬
许云岁在纪川写的时候，便伸长脖子凑过去看，等看到内容的时候，脸慢慢红了，他又缩回了脖子，小声嗫嚅道：“不是嘴硬。我确实有些印象的。是不是很有名的人写的？”
纪川：“。。。。。。”
许云岁前桌实在听不下去了，他回头唉声叹气，“许云岁，是白居易写的啊！”
许云岁还有些茫然。
前桌诚恳地看向纪川，“班长，给我补吧。我很有上进心！”
前桌的一声起哄，前桌的同桌也回头跟着凑热闹，“给我补吧！我《琵琶行》背的贼溜。许云岁不行。”
许云岁脸涨得通红，局促得要命。
纪川笔敲了敲桌子，看向两人，绝情道：“转回去。”
前面两人默默对视一眼，同步转了回去。但这次是靠着桌子，似乎是打算偷听许云岁如何不行。
许云岁也要面子的。
他这次翻出他的一张空白试卷，写上：纪川同学，可以不问了吗？我各科都太行，得从小学补起。
纪川看了一眼，在试卷拐角写：是不是嘴硬？
许云岁也唉声叹气，他戳了戳纪川的胳膊，在纪川看向他的时候，点了点头，“我实在嘴硬啊。”
纪川挑挑眉。
这还差不多。
许云岁既然是要从小学补起，纪川也问了许云岁英文的26个字母认不认识。这次是在纸上写的。
这次是压根到了许云岁的盲区，他对英语一窍不通。
但好在他曾经的成绩也烂，纪川习以为常地写下二十六个字母给许云岁。
宋焕下课还来找了许云岁一次。
“卧槽，你看字母做什么？”
二十六个字母写的洋洋洒洒。许云岁正目不转睛瞪着字母看。
许云岁趴在桌子蔫蔫道：“我在和它们培养感情。”
宋焕不懂。
“一堆字母，又不是人怎么培养？”
许云岁认真：“我英语太差，若是和它们把关系打好了，估计学起来也简单些。”
宋焕震惊了，他是不搞迷信的。但是有关学习，宋焕还是谨慎问一句，“管用吗？”