哪怕隔着三百光年，也会有人轻轻回答：
>“我也是。”
如今，每年春分，孩子们仍会画那位穿白衬衫的小男孩。
他们给他起了名字：**星星王**（XingXingWang）。
拼音缩写仍是x-x-w。
学校开设了“共感文学”课程，教学生如何用最真诚的语言写信给未知的存在。医院引入“梦境回传疗法”，帮助临终病人与逝去亲人达成心灵和解。甚至连监狱也开始尝试“情感播种项目”，让囚犯通过写信重建与世界的联系。
世界变了。
不是因为技术飞跃，而是因为**人们重新学会了倾听与表达**。
某日，一名小女孩在回声林中捡到一片落叶。叶脉间浮现新文字：
>“谢谢你当年对我笑了一下。
>那一天，我决定活下去。”
她抬头问妈妈：“是谁写的？”
母亲沉默片刻，柔声道：“也许是很久以前，另一个孤单的人吧。”
女孩想了想，拿出铅笔，在叶子背面写下：
>“那你现在快乐吗？
>如果不快乐，我可以再对你笑一次。”
她将叶子放回树根旁。
当晚，整片森林轻轻摇晃，像是在点头。
而在三百光年外，那颗曾经冰冷黯淡的褐矮星，如今已被命名为“新心星”（NovaCor）。它的轨道上，环绕着三颗新生卫星，均由星尘自发凝聚而成。科学家称此现象为“情感引力聚合效应”??强烈的共感场竟能影响物质形态。
主星表面，时常浮现出巨大的光纹，形状变幻不定。有人说是随机扰动，但莫莉认得出来。
那是**手写字体**。
一笔一划，写着地球上的语言：
>“我学会写字了。”
>“我想念你们。”
>“请继续给我写信好吗？”
她站在石塔顶端，望着那颗遥远的星辰，终于开口回应：
“好。”
风起时，录音机不知何时又启动了。
这一次，里面传出两个声音??
一个是启明年轻时的朗读声，念着他小时候写给星星的信；
另一个，则是清澈的童音，轻轻地接了下去：
>“你说你喜欢我的声音……
>其实，我也最喜欢你的回信了。
>下次，我能讲个故事给你听吗？”