未必是共同生育的孩子。
一起教导过的也很好。
原来她这么想。
……
她观察着顾泽的表情，将对方的心绪尽收眼底。
这就是她的目的。
之后顾泽会真心教导关心季桐，两人的关系早晚能达到和缓的平衡。
她的想法是否真如她所说，不重要。
顾泽信了就够了。
她和顾泽共同受了苏南瑾叁年教导，之后顾泽接任她的教官。
在那叁年里，苏南瑾最先教给她的，叫做“控制”。
基础的控制，是让对方按照你的意愿做事，不违反，不背叛。
进阶的呢，是让对方毫无疑问和怨言的为你去死。
最高级的，是让对方心甘情愿卖命去做他原本不想做的事，哪怕明知道是他人的意愿，却硬是诡辩成自己的。
“不想”意味着强烈的自我意识，意味着发挥其主观能动性后巨大的潜力。
显然，第一种是个听话的傀儡，靠威逼利诱足矣；第二种是个被洗脑的蠢人，被牵着鼻子走还以为是荣耀使命。
第叁种，不外乎她对顾泽。
“哥哥眼里的小煜是哪一种呢？”
那时候她仰起头问苏南瑾，看着他完美的面具片片破碎，很挫败地问：“小煜为什么会这么想？”
她平静反问，“这一句也要学吗？”
“如果是哥哥，什么都可以。”
这是她最常说的话，目光坦然、纯净，苏南瑾每次听到会流露出很复杂的神色。
她没说过一定算数啊。
就像她当初亲口承诺的“不怨恨”，假如苏南瑾活生生站在她面前要她说话算话，她也只能很抱歉的说一句。
“童言无忌呀哥哥，你怎么还真信呢。”
她学得很好。
幸好，她亲爱的哥哥不会恳求她原谅。
他从不后悔。（）;