与周毅几人简单聊了两个小时后，后续赶来支援的“摇篮號”与“静默號”也终於抵达了。
当文怀明得知姜知序这次回归，是为了彻底处理掉废土区的虫族天灾时，他激动得连声道“好”，整个人仿佛焕发了青春。
让姜知序稍感宽慰的是，文怀明对待他的態度，似乎还是和过去一样，没什么变化。
因为两人还没聊上几句，这位老校长就不走心地找了个藉口，急匆匆地离开了会客室。
半个小时后，他已经成功混进了研究院下属的教育部，並很快与人打成一片！
好在姜知序及时得到了消息。
他赶到现场时，场面已经被安保人员控制住了，没有演变成单方面的全武行。
文怀明正气得吹鬍子瞪眼，指著自己那几个曾经的学生、如今联盟教育部的骨干们，毫不留情地唾骂：
“教育，怎么能这么急功近利？一年时间！从学前班启蒙到研究生阶段？是哪个混帐教你们这样制定学制的，给我站出来！”
一片寂静中，混帐姜知序尷尬地从人群后方站了出来。
隨后在炮火降临到自己身上前，他赶忙上前，向文怀明解释了“神经修改器”的存在与作用。
即便如此，当文怀明勉强接受了这种黑科技存在后，他的神情也依旧无比严肃。
“你们现在这样做没有出问题，那是因为你们首批接种的居民，至少都拥有十几年、甚至几十年的人生阅歷，他们的心智是成熟的。
“但是，我看到你们的计划，你们还打算给那些刚出生的新生儿接种！
“那么在教育上，你们真的做好准备了吗？
“情商与智商从来都不是一回事！如果一个人的心智成熟度，没能跟上他那超人般的智力发展速度，后果將是灾难性的！
“比如他们的情感发展可能会彻底失衡！
“他们可能在拥有强大智商的同时，极度缺乏足够的共情能力、基本的耐心、健康的情绪管理等等这些『做人的基础能力！
“况且，还有一个更重要的问题！旧世界中一直都说，科学的尽头是神学，据说很多大科学家晚年都开始投身於此。
“那你们有没有想过，拥有高超智力的孩子们很可能会过早地、过渡地去思考『生命的意义、『人类存在的意义这种宏大空泛的终极问题？
“你、以及你领导的这个新社会，都需要明白一个道理！
“智商，绝对不再是衡量一个人价值的全部因素，反而应该更加强调道德品质、利他精神、社会贡献、艺术审美、人际和谐等等这些更具『人性的因素！
“智力只会、也只能成为一种工具！而健全的人格与道德，才是使用这个强大工具的『说明书！
“告诉我，你们做好一整套完备的方案，来培养他们的情商与伦理教育、让那些幼小的孩子们能够自由地去『驯服和『使用这种智力工具了吗？”
姜知序带著这一连串振聋发聵的质问，神情无比严肃地走向了最高委员会的会议室。
当日晚上，科教伦理部——全称“科学技术与教育发展伦理部”——宣布成立。
它存在的意义，是確保科学技术的发展与教育模式的演进始终以健全的人格和伦理道德为核心。