皮卡丘。
他的皮卡丘。
光是想到这个名字，恭介就觉得一股甜滋滋的暖流从心底涌上来。
同学们羡慕的目光，小林看到皮卡丘时惊讶得合不拢的嘴，还有自己按亮屏幕时那一声清脆的“皮卡！”，这些画面在他脑海里一遍遍重播。
嘴角不自觉地向上扬起一个满足的弧度。
他忍不住將手伸进口袋，指尖轻轻碰触著精灵球冰凉而光滑的表面。
仿佛能隔著塑料外壳，感受到里面那只黄色电气老鼠鲜活的生命力。特別是世嘉在这版精灵球的设计中加入了一个极小的振动器，能让精灵球在到达互动时间的时候可以选择触发精灵球的摇动。每当感受到精灵球在掌心的摇晃，恭介就特別想將精灵球掏出来。
他甚至能想像出，此刻他的皮卡丘正在那个小小的液晶屏幕里做什么呢？
是不是在用小爪子摇晃著精灵球，提醒训练家该餵食了？
讲台上，木下老师正在黑板上写下一个新的汉字，粉笔摩擦著黑板，发出沙沙的轻响。
教室里很安静，只有老师的讲课声和同学们偶尔翻动书页的细微声响。
一种强烈的衝动突然攫住了恭介。
他想看看他的皮卡丘。
就看一眼。
看看它是不是饿了，屏幕上有没有出现小树果的图標。
或者，它是不是也像自己一样，有点孤单，想找人玩一会儿小游戏。
这个念头一旦冒出来，就像藤蔓一样迅速缠绕住他的思绪。
恭介小心翼翼地环顾四周，同学们都认真地看著黑板，木下老师也正侧身板书。
他把摊开的国语课本往自己面前挪了挪，形成一个小小的屏障。
然后，他屏住呼吸，另一只手悄悄地从口袋里掏出了那个红白相间的精灵球。
动作极轻，生怕发出一丁点儿声音。
他把精灵球藏在课本下方，只露出一个小小的角，用眼角的余光瞄准了开机键。
指尖轻轻一按。
屏幕应声亮起。
一只胖乎乎、带著尖耳朵和红色脸颊的黄色小老鼠出现在屏幕中央。
是皮卡丘！它正精神抖擞地晃著两只长耳朵，小眼睛亮晶晶的，仿佛在对他笑。
恭介的心现在只能用“一本满足”来形容。
就在他准备偷偷进行下一步操作，比如餵食或者互动的时候——
“皮卡！”
一声清脆又极具辨识度的电子叫声，在安静的教室里骤然响起。