“有什么地方听不懂吗？”他问。
“你应该问我，能听懂多少？”
陈佑李立刻懂了。
他拿起铅笔，在她摊开的练习册上圈出一道大题。
“粗盐提纯，必考题型，原理其实简单。”他顿了顿，看向她，“想听吗？”
桑榆微怔。
头一次遇到讲题前先问“想听吗”的人。
她点头：“好啊，让我见识见识小陈老师的功力。”
陈佑李迅速抽出一张空白活页纸，铺在两人桌子中间，他一边低声讲解，一边在纸上流畅地写下关键步骤。
声音平稳，思路清晰。
讲完一个环节，他会适时抛出一个问题，自然地引导她去思考下一步。
桑榆听着听着，不由自主地被带入了他的节奏。慢慢的，甚至在陈佑李提问前，她就抢着说出了答案。
其实陈佑李讲题的方式没有什么特别的，胜在他有足够的耐心，更关键的是，他总能精准地捕捉到她卡壳的那个点，然后剖析。
这大概就是学生之间讲题的优势，他们自己也在摸爬滚打，清楚哪些概念似懂非懂，哪些逻辑容易绕晕，哪里最容易栽跟头，讲起来能精准对症下药。
反观经验丰富的老教师，有时过于依赖成熟的体系，容易陷入单向灌输，不能充分考虑学生的接受程度。
讲完题，陈佑李又圈出几道同类题型，让她举一反三巩固一下。
下课铃响，第二段补习结束。
桑榆心情轻松不少，笔尖飞快地写完题目，换了支红笔，对着答案逐题批改。
一个勾，又一个勾，确认全对后，她满意地在最后一题也打上勾，颇有成就感地合上笔。
教室里的同学陆续走光。
桑榆合上笔，刚想伸个懒腰，一股酸麻感瞬间从腰背蔓延开，坐太久了。
陈佑李顺手提起她的书包。
桑榆没推辞，反而笑嘻嘻地耍嘴：“自己的事情自己做，桑榆的事情绥哥做！”
话音未落，她猛地窜起身，动作幅度一大，小腹下熟悉的暖流汹涌而至。
坏了。
她心头一紧，扭头看向椅子，上面洇开一小片暗红。
陈佑李反应快，立刻脱下自己的校服外套递过去。
桑榆脸一热，下意识推拒：“会弄脏的。”
“不脏。”陈佑李平静地从兜里找纸，然后问她：“带卫生巾了吗？”
“嗯。”
他点头，温声说：“去卫生间处理一下吧，椅子我负责弄干净。”
绥哥，太靠谱了！
她也不好再羞羞答答，抓起那件外套往腰间一系，大方从书包里抽了一片卫生巾塞进口袋，往厕所跑。
收拾妥当出来，陈佑李陪她一起等车。
刚走到站台，天空猛地滚过一声闷雷。
紧接着，雨点噼里啪啦砸下来，斜风裹着雨丝，从站台顶棚边缘射进来，雨势在几秒内就变得瓢泼一般，势不可挡。