二、幼儿园社会环境与社会行为规范教育活动的目标
我国幼儿园社会教育分为五大类，分别是：自我意识教育、人际交往教育、社会行为规范教育、社会环境教育和社会文化教育。相比于纵向的年龄阶段目标，对横向的社会环境和社会行为规范教育也有不同的目标要求，具体如下。
（一）社会环境
第一，初步了解家庭、幼儿园，初步认识主要的生活机构和设施及其与人们生活的关系，激发初步的热爱劳动者的情感。
第二，观察和感受周围的主要自然景观，初步激发热爱家乡的情感。
第三，初步了解自己所在地的名称。
第四，感知我国的国名、国旗、国歌、国徽，初步了解我国的民族状况及主要的风景名胜区，激发初步的爱祖国的情感。
第五，初步了解重大的节日和重大的社会事件。
第六，知道世界上有许多国家和民族，激发爱和平的情感。
（二）社会行为规范
第一，初步了解并掌握基本的公共卫生规则，并初步养成讲卫生的习惯。
第二，初步了解并逐步掌握基本的公共交通规则。
第三，初步了解并逐步掌握各种学习活动的规则。
第四，初步了解并逐步掌握与人交往的基本规则。
第五，初步懂得保护环境。
第六，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯，激发初步的热爱劳动的情感。
第七，初步懂得正确与错误，激发初步的是非感、爱憎感。
拓展阅读
各年龄班幼儿社会规范教育活动的指导[1]
一、小班社会规范教育活动的指导
续表
二、中班社会规范教育活动的指导
续表
三、大班社会规范教育活动的指导
续表
内容回顾
思考与练习
1。名词解释
（1）社会环境
（2）社会行为规范
2。填空题
（1）社会环境是指人类生存及活动范围内的________、________的总和。
（2）幼儿的思维具有________的特点，决定着社会行为规范的认知也应该在社会环境中进行。
3。判断并说明理由
（1）社会环境和社会行为规范的认知是相互关联的，不能将二者截然分开。
（2）幼儿是社会环境和社会行为规范的认知的被动接受者。