第五章教师教育改革论
作为整个教育工作的“工作母机”，我国教师教育体制的改革不仅关系到教师教育自身的生存和进一步发展，同时也必将对整个基础教育的改革产生巨大的影响。然而，在众多有关教师教育体制改革的理论与实践探讨中，对什么是体制、机制、制度等概念的研究却较少，并且缺乏科学的概念界定，而概念上的认识不清，又必将引起实践中的混乱。因此，从理论上对这些概念加以明确的界定并对其关系加以梳理，对我国教师教育体制的改革无论在理论还是实践上，都有着十分重要的意义。
第五章教师教育改革论
作为整个教育工作的“工作母机”，我国教师教育体制的改革不仅关系到教师教育自身的生存和进一步发展，同时也必将对整个基础教育的改革产生巨大的影响。然而，在众多有关教师教育体制改革的理论与实践探讨中，对什么是体制、机制、制度等概念的研究却较少，并且缺乏科学的概念界定，而概念上的认识不清，又必将引起实践中的混乱。因此，从理论上对这些概念加以明确的界定并对其关系加以梳理，对我国教师教育体制的改革无论在理论还是实践上，都有着十分重要的意义。