主题一理解差异
学习成果
我知道有时候差异会成为友谊的障碍。
我会努力克服对他人的偏见。
我理解被排斥和被不公平对待的感受。
课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师准备一块空地和一卷毛线球，准备呈现讨论内容和问题的幻灯片，准备记录小组讨论内容的白纸。
（二）教学组织与实施准备
因为学生曾经学习过有关友谊和分歧的知识，他们能够理解他人与自己的差异，所以本节课的重点在于帮助学生理解偏见，如果班里有被排斥和孤立的学生，教师要注意保护他们的情绪和感受。
（三）教学组织方式概览
热身活动：纠缠的网。
主题导航：相似与不同。
探究与体验：友谊的障碍，消除偏见。
总结与反思：谢谢你能理解我。
学习过程
（一）热身活动：纠缠的网（5分钟）
学生们围坐成一个圆圈。老师将一团毛线交给其中一个学生，告诉他要丢给和他有联系的同学（把毛线球丢出去的时候要抓住毛线球的尾端），并说出是什么联系。联系可以是任何事物（如喜欢同一种食物、拥有相同的爱好、住在同一个小区等）。
接受者抓住毛线球，这样就和扔线球的人之间形成了一座联系桥梁，然后再把毛线球扔给其他人，并说出一个他们之间的联系。游戏依次进行下去，这样全班同学都通过一个毛线球联系在一起，形成了一个相互联系的网。
“大家围成一圈坐好，现在我会把毛线球丢给一个同学，这名同学抓住毛线球的一端，然后丢给另一个同学，要说出理由，你和这个同学有什么联系。
“这种联系是你们之间的相似点或者相同之处。比如，你们有共同的爱好，有相似的性格，拥有相同的东西等。
“每个接到毛线球的同学抓住毛线球的一段，把毛线球继续传递下去，直到所有人手里都接到过毛线球。”
1。教师要提醒学生在找相似点的时候，尽量从多个角度，理由不要重复。
2。教师要提醒学生不要反复给已经接到过毛线球的同学了，把毛线球给那些还没有接到过的同学。
（二）主题导航：相似与不同（5分钟）
小组讨论以下问题。
·大家觉得找人与人之间的相似点容易，还是不同点更容易？
·你们在选择朋友的时候，会选择和自己有很多相似之处的人，还是会选择和自己差异很大的人？
·有没有一些人，我们甚至没有和他说过话，但是就有和他不会成为朋友的想法？
·是什么因素促使我们产生这样的想法或者感觉的？
“通过游戏我们感受到只要认真寻找，我们之间都会有相似之处。但是我们好像更容易看到我们之间的不同。
“我们喜欢和我们相似的朋友，可能因为我们有共同的爱好、共同的想法，那样相处起来会更容易。但是对于和我们差异很大的人，我们通常觉得不会和他成为朋友，甚至没有和他说过话就会产生这样的想法，以至于我们会不自觉地远离这些人。
“但是这些差异真的会影响我们成为朋友吗？还是我们对此存在一些偏见呢？下面我们来看几个故事。”