“同学们，你们即将升入中学。你们会遇到一个新的班级、新的团队。你对中学生活有什么想法吗？（新奇、向往、害怕、迷失……）想象你会遇到一个什么样的班级？你会快乐地融入这个团队吗？今天，我们要分享的是一个很不幸的故事，故事的主角并没有被她的新团队接纳。”（讲述《小琼的故事》，见主题资源。）
活动2：同学间的压力（10分钟）
“现在我们来思考以下问题。”
·为什么小美会离开小琼？
·在故事的发展中，小琼和小美都有哪些不同的情感和想法？你能描绘出来吗？
·我们能为故事中两位人物在不同时期提供什么建议？
教师要提醒学生，这是一个关于欺负的故事，它是一种间接欺负；同时在分析“为什么小美会离开小琼”这一问题时，提醒学生讨论同学间的压力是如何导致私人感情与公共感情不同的（比如，小美在私人感情上接纳了小琼，却因为同学的压力而离开了小琼）。
活动3：受到欺负我们为什么不告诉别人（15分钟）
“我们接下来还要讨论以下两个问题。”
·小琼为什么没有把自己遇到的烦恼告诉别人？
·生活中还有哪些原因使我们受到欺负却不告诉别人？
我们受到欺负却不告诉别人，可能是因为以下的情况。
·我们害怕如果告发，会受到报复或更严重的欺负。
·我们为自己的遭遇感到羞愧和被侮辱，不好意思对人提起。
·我们认为人们会用可怜的眼神看自己或者把自己作为一个失败者——自己将不会被尊重地对待。
·我们认为这将证明自己是“软弱的”“愚蠢的”“错误的”。
·我们认为自己不能证明被别人欺负，牵扯进来的孩子会说那是一个玩笑或者一个游戏。
·我们认为别人不会帮助我们，因为我们不如那些欺负者受到人们欢迎。
·我们可能认为其他人（包括成年人）不能做任何事。
·我们可能认为如果牵扯进来家长或者其他长者，我们会被更加严重地嘲笑。
·……
（四）总结与反思：小美和小琼的感受（5分钟）
“设想一下，当小美知道小琼生病后，她有什么样的感受？让我们尝试写一封由小美给小琼父母的信吧。我们也可以在故事中选取一个点为小美或小琼写一篇日记（课后）。”
教师提醒学生，在写这封信和日记之前，我们首先需要体验小美、小琼在故事中的感受。
主题资源
小琼的故事
小琼转入一所新学校，遇到了十分艰难的过渡期。她发现结交新朋友并不是一件容易的事情。她的名字听起来很奇怪，她的眼睛看起来像凸出的。她感觉自己跟别人是不同的。小美是第一个嘲笑她的人，第一个叫她“蜈蚣”。小琼想了很久，觉得她成功的方法就是做整容手术，但她又害怕被麻醉剂麻死。她试着努力接近她的同学。虽然过了一段时间，经常嘲笑她的小美成了她唯一的密友，但是同学间的压力阻碍了这段友谊。其他同学用奇怪的眼神看着她们走在一起，窃窃私语，偷偷发笑。小美不愿再和她走在一起。小琼很难过，但是没有告诉其他人……最后，孤独无助的小琼大病了一场。