“人们为什么有欺负？还是让我们从《小琼的故事》开始吧。”（讲解《小琼的故事》。）
活动2：小琼为什么受到欺负（10分钟）
“为什么其他孩子会嘲笑和孤立小琼？你能想出哪些原因？请列举出来。”
活动3：人们为什么使用欺负行为（15分钟）
“为什么生活中人们会使用欺负行为？让我们来一次头脑风暴，在最短的时间里尽可能多地列举人们使用欺负行为的原因。在头脑风暴之前，我可以为大家示例几个原因。”
教师可以从以下原因中，选择部分或全部，给学生示例。
·因为你不喜欢某人，想对他无礼。
·因为你嫉妒某人。
·因为这让你感到强大，强大到能让某人做你想让他做的事，或让某人知道你可以给他带来痛苦、害怕或耻辱。
·因为你很享受其他孩子观看你的感觉，以及在观众面前显示自己的感觉。
·有时那些欺负别人的孩子也是曾经被欺负过的人——他们正在寻找一个出气的人。
·有时学生学会使用暴力获得利益——他们让其他人做他们想要的事情，或让其他人给钱或物。
·与最有名气的群体保持一致。有时人们会表现出与他们平常完全不同，是为了避免在学校被取笑或叫骂名。（让学生思考一分钟，想想他们是否曾经想办法避免被取笑或为了待在最有权势的小组里而辱骂他人。）
·因为这让人感觉很有趣。那些常使用欺负行为的学生可能意识不到他们的目标正在受伤害。（有时目标人物也会掩盖他们真正的感受，会忍气吞声，假装觉得有趣，因为这比感到羞愧或侮辱简单多了。）
（四）总结与反思：他们为什么使用欺负（8分钟）
学生独立思考并对每一个情境提出自己的答案。
“现在我们知道了人们为什么使用欺负。为了进行一个小结，我们来设想一下，当我们置身于以下境况时，是什么决定了那些人使用欺负行为？”
·每次当你走进教室时，一群女孩开始耳语和傻笑。
·一个男孩总是在排队上车时挤在你前面。
·两个中学生跟着你回家，告诉你如果你每天不给他们3元钱，他们就会打你。他们警告你不要告诉别人。
·一个初中生在校园楼梯处拦着你不让你过。
·一个男孩正散布你及你家庭的不属实的谣言。
在对以上情景进行欺负产生的原因分析时，教师要注意和之前活动3的内容结合起来，相互对照。