“伤害了邻居，他真的会更快乐吗？
“像这样的故事有很多，比如，白雪公主的故事、灰姑娘的故事等，你还记得她们后来的结局吗？
“可是有时候，人真的会有嫉妒这种感觉，你能在它出现的时候感觉到吗？”
“不友好和伤害别人并不会让自己感觉好受，对别人友好，不仅仅会让别人获益，更会让自己变得更快乐。那么怎样才能控制嫉妒呢？”
学生在描述自己的嫉妒故事时，要尽量避免使用真实的姓名。教师对愿意表达自己的学生要给予积极的回应和赞扬，注意保护他们的形象。
（三）探究与体验
活动：阻止嫉妒大作战（15分钟）
小组根据情境讨论，我们可以怎样做，怎样想，让自己不嫉妒，写下来或者画下来。
举例：
爸爸妈妈说，妹妹比我漂亮。
同桌语文考试成绩比我好。
好朋友又出国玩去了。
小组派代表来分享他们的讨论结果。
“承认嫉妒不可怕，可怕的是你去毁坏关系。
“要看自己所拥有的，而不是没有的。
“不要随意和别人比较。
“照自己的优势去努力。
“只要你通过自己的努力去实现梦想，羡慕就是一种动力。”
1。将嫉妒转化为动力是一种积极的思考方式，值得提倡。
2。不伤害他人，不破坏关系。
（四）总结与反思：翻转剧场（10分钟）
学生改编主题导航里的小故事，可以加入邻居、上帝和其他角色，然后表演出来。
“还记得主题导航里的故事吗？现在让我们改编这个故事，让它有个愉快的结局吧，请以小组为单位来改编这个故事，可以有邻居、上帝等角色的加入。
“或者你可以用白雪公主的故事和灰姑娘的故事来改编。”
教师可以提前打印一些人物头像，以增加趣味性。教师引导学生思考主人公、邻居、上帝可以怎么说、怎么做。
·主题资源
《嫉妒的故事》
有一个人遇见了上帝。上帝说：“现在我可以满足你的任何一个愿望，但前提就是你的邻居会得到双份的礼物。”那个人高兴不已。但他细心一想：“如果我得到一份田产，我的邻居就会得到双份田产了；如果我要一箱金子，那邻居就会得到两箱金子了；更要命的是如果我要一栋楼房，那个穷光蛋一下子就有两栋房子了……”他想来想去总不知道提出什么要求才好，他实在不甘心被邻居白占便宜，让邻居强过他自己。最后，他一咬牙，狠心地说：“哎，你打我一顿吧。”