（2）集会活动
在每个专题的正式教学活动之前，以学校或年级为单位组织该专题的集会活动。书中提供相应的集会故事和活动流程。
（3）3～4个教学主题
这是教师需要开展的具体教学活动，在每个教学主题之前，书中介绍了该主题的学习成果、教师需要做的课前准备、学习过程及本主题所需要用到的故事、图片等主题资源。就每个教学主题而言，书中为教师各提供了40～45分钟的详细教学设计和教学方案，教师可以结合实际情况使用或适当改编。
主题活动方式及图标说明如下。
四、给校长的使用建议
1。启动社会情感学习课程
第一步，校长需要系统研读六个年级的教学用书，掌握不同年级之间知识点的内在联系，每本教材的内容要点、呈现方式，从纵向上理解同一专题在不同年级的递进关系，从横向上把握同一年级的各专题单元之间的内在关系。
第二步，校长需要在学校层面制定社会情感学习课程的整体规划，指定课程实施负责人，并审视学校已有工作与社会情感学习课程之间的联系，可以用如下问题进行分析。
我们学校在社会情感学习方面有哪些优势？有哪些需求？
目前，围绕着社会情感学习课程的内容，我们学校在哪些方面做得好？还存在哪些不足？
结合学校的实际情况，这套教学用书中的哪些内容可以与学校现有工作相结合，哪些内容是新增的？
在目前的课程安排、人员安排、时间安排上，可能存在哪些问题？有什么好的解决办法？
如果需要单独的课时，如何安排这一时间？
在课程启动之前，我们需要组织哪些启动活动和培训活动？
我们可能还需要哪些资源？
如何把上述内容反映到学校发展规划中？
第三步，校长需要召开学校行政人员工作会，说明课程的重要意义和主要内容，在学校管理中对课程的实施达成共识，并明确课程实施的课时安排、负责人、授课教师、监督和评价方案。
第四步，校长需要召开全体教师参加的课程专题启动会，全体教师之间要就社会情感学习课程的意义、实施方案、课时安排、负责人员等方面达成共识，确保信息沟通的一致性与教师的支持、理解和信心。
第五步，在每个专题启动之前，校长需要组织召开30分钟的集会活动。根据学校的规模，集会活动可以以年级为单位组织实施，也可以全校统一进行。关于集会活动的实施过程，后面会有详细介绍。
第六步，如果条件允许，校长需要召开全校范围的家长会，向学生家长介绍学校正在开设的社会情感学习课程，获得家长的理解和支持。
除了做好课程本身的规划和实施之外，校长还需要做好如下工作。
提高学校领导层对社会情感学习课程实施意义的认识。
积极营造管理者与教师、教师与学生、学生与学生、教师与教师等相关群体和谐的人际关系。
明确和贯彻执行社会情感学习的措施和原则。
提高校长和教师自身的社会情感能力。
教学要引起学生的兴趣并激励学生。
与家长积极主动合作。
调动学生积极参与。
以上各项工作的具体实施办法，可以参见与该套教学用书同步出版的《社会情感学习培训手册》，以及后续将要出版的《社会情感学习学校实施指导手册》。
2。安排社会情感学习课程时间
课程的实施时间，要与学校校历相联系，按照每本教学用书的内容顺序和教学过程，依次安排七个专题的教学活动。在每个专题活动开始之前，学校应先组织全校性集会和班会，告知全体师生本专题的主要内容，引起学生对专题学习的期待。时间安排建议如表0-3、表0-4所示。
学校结合自身的实际情况，可以与班队会活动、品德与社会课、综合实践活动、校本课程等课时相结合，或者设置专门课时组织开展社会情感学习课程。考虑到不同年级的实际情况，在每个年级的教学用书中，七个专题下分别设置了核心课程和扩展课程。每个学年结束时，学校必须完成教学用书中所有核心课程的教学；在此基础上，学校可以根据实际情况和已有工作基础，安排扩展内容的教学工作。
表0-3社会情感学习课程的教学时间安排建议
续表