第一，这个游戏是对第一个游戏的变形，旨在制造一种矛盾的情境，让学生们体会人与人之间的冲突。
第二，注意游戏安全，避免学生因为动作不一致而受伤。
（三）探究与体验
活动：迪迪和豆豆（20分钟）
一起观看图片，听教师讲迪迪和豆豆的故事。（图片见本课主题资源。）
以组为单位，讨论迪迪和豆豆应该怎样解决这些问题，并且让两个人都很舒服。每组分配一张图片，讨论结束后，请一个代表发言，在全班分享本组想到的好办法。
迪迪和豆豆是一对双胞胎兄弟。他们遇到了如下情形，请问迪迪和豆豆应该怎样做，才能解决这些问题，让两个人都感到舒服呢？
图1：迪迪正在骑自行车，豆豆也想骑自行车并把它带走。
图2：迪迪和豆豆正在吃晚饭，他们已经每人吃了一个苹果，但还是感觉很饿。可是桌上只剩下一个苹果了。
图3：迪迪和豆豆有一个共同的朋友叫瑞瑞，迪迪和豆豆都想和他一起玩。
图4：迪迪和豆豆的姑姑有一张多余的票去看足球比赛，迪迪和豆豆两个人都想去。
“迪迪和豆豆应该怎么做才能解决这些问题，让两个人都感到舒服呢？”
“大家想到了很多好方法，以解决迪迪和豆豆的矛盾，从而两个人又能开心地一起玩啦。
生活中我们和好朋友发生了矛盾，也要学会使用这些方法。”
第一，提前准备用于展示故事的图片。
第二，对于图片中的情节，教师也可以适当扩展，增加细节，或者让学生看图说话，自己描述。
（四）总结与反思：和平解决问题（5分钟）
小组讨论，每个人说一个自己和朋友的矛盾，或者一件争吵的事。想一想，如果再发生这样的事情，运用刚才学到的和平解决问题的方法，自己该怎样做，结果会有什么不同。
请一些同学在全班分享自己的故事和做法。
“同学们，我们今天了解到人和人之间在意见不一致的情况下会发生矛盾。如果我们都按照自己的意思做，那么一定会发生争吵，而且可能会让我们的友谊出现裂痕。但是我们可以用和平的方式解决问题，这样两个人都会感到舒服。
“通过刚才的活动，我看到大家已经掌握了这些和平解决问题的方法，希望大家以后能够继续使用这些方法，和我们的朋友友好相处，避免争吵！”
课前让学生们回忆一下与朋友之间发生矛盾和争吵，鼓励学生写下来，在课上与大家分享。
·主题资源
图1
图2
图3
图4