第三节学校支持家长提升社会情感能力的策略
本节目标
1。使参训者认识到家长社会情感能力提升的重要性。
2。使参训者了解目前家长与学校沟通中存在的主要问题。
3。使参训者掌握支持家长社会情感能力提升的途径与策略。
活动1家校联系的现状诊断及改进建议
【活动目标】
1。理解当前家校合作的现状、存在的问题。
2。理解改进家校联系的策略和方法。
【活动时间】
40分钟。
【活动材料】
阅读材料、大白纸、彩色笔、胶带、白板、记号笔。
【活动方法】
头脑风暴、SWOT分析法。
【活动过程】
①组内阅读【阅读材料6-3】中调查结果与分析部分，列出文章中提到的小学家校联系存在的主要问题。（10分钟）
②各小组结合【阅读材料6-3】的内容，在讨论的基础上对家校联系的现状及问题进行补充，提出改进家校联系的策略。（10分钟）
③各小组代表汇报交流。（15分钟）
④培训者点评。（5分钟）
【活动提示】
①良好的家校沟通是促进儿童社会情感能力发展的重要途径，但现实的情况并不乐观。我们的学校在与家长的沟通联系方面还存在许多误区和问题，这些问题直接影响了学校教育效果的巩固和扩展，应当引起教育工作者的高度重视。本活动的设计意图就是引导参与者直面家校联系的现实，发现和认识家校沟通方面存在的主要问题和困难，并结合实际提出改进家校联系的建议。
②在培训过程中，培训者应当事先进行扎实准备，了解国内外关于改进家校联系的有效策略，在与参训者交流的基础上，通过点评环节对行之有效的改进家校联系的方法加以补充。
【阅读材料6-3】关于小学家校联系现状的调查报告[1]
学校教育是培养人才的主阵地，家庭是教育子女的重要基地。家校双方只有以沟通为基础，相互配合，合力育人，才能形成积极的教育影响力并作用于孩子。因此，家校联系工作必须受到高度重视。
（一）调查概况（略）