①培训者讲解：结合第三章表3-3讲解如何制定学校社会情感学习监测与评估方案。（10分钟）
②分组讨论：分成六个组，每组结合表8-4，讨论填写出相应学校社会情感学习监测与评估方案，写在大白纸上。（20分钟）
表8-4学校社会情感学习监测与评估方案
续表
③全班分享。（10分钟）
④培训者总结。（10分钟）
【活动提示】
①培训者以“某某项目或活动”监测与评估实施方案为例，讲解方案的基本结构。
②培训者讲解表8-5，并引导参训者撰写其他活动的监测与评估方案。
【阅读材料8-3】学校社会情感学习建设实施方案制定与实施的监测与评估方案
表8-5社会情感学习学校监测评估方案（示例）
续表
本节要点
1。了解监测与评估的基本方法。
2。对不同监测与评估的对象、内容选用不同的方法。
3。只有制定好监测与评估方案，才能保证监测与评估的有效实施。
本节思考题
1。在设计监测与评估方案时，要注意哪些主要问题？
2。拟定一个本校社会情感学习建设的监测与评估方案。
【拓展阅读8-1】监测与评估的常见方法
（一）结构化访谈
1。结构化访谈概述
每个被访谈者都会被问及提示单上一系列准备好的问题，以鼓励被访谈者从另一个角度看待某种情况。所谓结构化，一是过程的结构化。在起始阶段、核心阶段、收尾阶段，访谈者要做些什么、注意些什么，要达到什么目的，事先都会相应策划。二是试题的结构化。在访谈过程中，访谈者要考察主要提哪些问题，在什么时候提出，怎样提，在访谈前都会做出准备。三是结果评判的结构化。从哪些角度来评判，等级如何区分，甚至如何打分等，在访谈前都会有相应规定，并统一标准。
用途：如果人们很难聚在一起参加头脑风暴法讨论会，或者小组内难以进行自由的讨论活动，结构化就是一种有用的方法。这种方法的最主要用途是识别风险或评估现有风险控制措施的效果。它们可以用于某个项目或过程的任何阶段。它们是为利益相关者提供数据来进行风险评估的有效方式。
2。结构化小组访谈原则
①问题能够被参与者理解。
②问题简单而清晰。
③问题和日常对话一样口语化。
④问题能够容易被记住。
⑤问题应该是开放式的。
⑥每个问题只针对一件事情。
⑦举例应慎重，以避免误导受访者。
⑧避免直接问“为什么”，如果有必要，应该改为这样的表述“……的原因是什么”，以此对原因能够有更深入和更大范围的了解。
⑨问题应该在清晰而全面的考虑之后再设计，以此让参训者以明确的方式来回答。